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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-07-07 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:吴凤琴 严亚宁
  【摘要】为了帮助学生能够更顺利的通过护师职业资格证的考试,教师应当对于考试的内容进行分析,对于考试的重点科目进行相关的讲解,内科护理学作为我国医护人员护理专业的主干课程之一,对于学生顺利考取护士执业资格证有着重要的意义。在内科护理学的教学中,如何将其与考试进行对接,帮助学生顺利的通过考试一直是教师研究的重点内容。对此,本文将基于内科护理学的相关知识进行深入分析。
  【关键词】护士执业资格证考试  内科护理学  教师教学
  【基金项目】课题编号:JXKT2019022。
  【中图分类号】G718.5  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)18-0005-01
  在我国目前护士执业资格证考试过程中,包括实践考试和笔试两个部分,无论是实践考试还是笔试部分,内科护理学的知识都十分重要。尤其是在实践考试中,这一部分内科护理学的教学内容几乎占据整个考试的70%左右,是考生成功通过护士执业资格证考试的关键。
  一、护士执业资格证考试
  对于学习护理,并且以后从事相关护理专业的学生而言,护士执业资格证是学生在学习过程中必须具备的证书之一,它既是学生能够进行正常的护理工作的基础,又是学生面试的重要证书之一,在我国护士执业资格证考试的不断改革的过程中,考试的内容和要求也越来越体系化、规范化[1]。但无论考试怎么改变,内科护理学在护士执业资格证的考试中都占据着重要的地位。
  二、如何正确的进行内科护理学的教学
  为了保证学生能够顺利的通过护师职业资格证的考试,在内科护理学的教学与复习方面,教师应当有侧重点的进行教学并积极地引入先进的教学设备和教学思想,对此,本文也有如下研究:
   1.回归病例,以病例学习内科护理学。
  对于学生的护理学习,在进行具体的内科的护理操作时,案例分析是必不可少的学习步骤与方法,将典型的护理病例引入到内科护理学的教学过程中,有助于学生对于护理学的内容有更深刻的了解。在病例的分析与讲解过程中,学生应当对于这个病人的整体情况进行相应的了解,并且将护理的知识、护理的难点,同教师一起进行分析,令学生对于病例有进一步的了解,并在此基础上进行相关的内科护理学知识的复习。
  2.掌握规律,总结内科护理学的知识体系。
  针对护士执业资格证的考试,教师应当有针对性的引入考试内容相关的病例,并且在具体的学习过程中,引导学生在对病例进行分析后,对于其中的内科护理学的知识进行相关的总结。将同一类型的病例总结到同一个知识体系中;对于不同病例的相同护理方式总結到另一个知识体系中。两个知识体系的交叉运用,能够帮助学生全面的复习内科护理学的相关知识,更好的应对考试。
  3.设备辅助,投影仪设备帮助学生更好记忆。
  在内科护理学的考试复习中,由于学生需要备考的知识众多、体系复杂,加上有大量的病例、图片,因此,多媒体设备的引入不仅能够帮助教师在投影设备上投放相应的图片以及病例,更能够帮助学生通过对文字、图片、病例的多重理解和分析,加深学生对于知识点的理解情况,为考试进行准备。
  4.小组教学,互动交流深入学习内科护理学。
  在传统的内科护理学的学习过程中,教师将知识传授给学生,学生负责理解并且进行记忆的这种传统的教学方式已经不能适应我国现在的教育理念。在对课堂进行的改革的过程中,教师应当在充分考虑到学生个体差异的前提下,将学生进行不同的分组,在课堂上通过小组讨论典型病例的方式,令学生之间进行积极地学习交流,帮助学生从学生的层面进行内科护理学相关知识分析,提升学生对于学习内科护理学的兴趣,并且能够更加牢固的掌握内科护理学的知识。
  5.因材施教,针对不同基础的学生进行不同的教学。
  对于不同基础的学生,教师应当做到一视同仁,但是在一视同仁中,又应当针对不同的学生的学习薄弱点进行深入分析,进行有针对性的教学。对于部分对病例理解较深的学生,教师应当多侧重于病例教学;而对于部分对基础知识的理解更深的学生,教师应当侧重于对基础知识的教学,只有针对不同学生的具体学习情况进行有针对性的教学,才能够保证学生更好的学习,更好地进行护士执业资格证的考试。
  三、结束语
  为了更好的通过护师职业资格证的考试,,学生需要对内科护理学有更为体系化、系统化的学习与复习,在这个过程中,教师作为引导者应当积极总结内科护理学的教学思路,对如何帮助学生学习内科护理学进行深入分析。在教师授课的过程中,应当多采用案例分析以及小组讨论的方式帮助学生打开思维,加深对内科护理学的知识理解,并且教师应当针对护士执业资格证的考试,对于如何系统性的学习内科护理学的知识进行分析和归纳,帮助学生复习。
  参考文献:
  [1]闫瑞芹,贾小莹,王燕燕,等.内科护理学项目教学法对护生岗位胜任力培养的效果研究[J].卫生职业教育,2018(3):79-81.


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