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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-07-02 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:赵雪梅
  【摘要】现代的国际合作交流日渐密切,英语使用范围越来越广。英语学科是初中教育重要的一个版块,对于孩子的发展与未来是很重要的一个部分,高效优质的英语课堂教学对英语学习有着重要的影响。小组合作是英语教学里面很有用的一个教学模式,在英语教学中应用小组合作可以激发孩子的学习兴趣,建立自信,提高积极性,从而提高英语课堂的效果。
  【关键词】初中英语  小组合作  高效课堂
  【中图分类号】G633.41   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)05-0116-01
  目前,经济全球化是必然趋势,英语的国际化也是必然趋势。英语作为世界性的语言在国际当中占有很重要的位置。作为初中教育重要的一门课程,英语教学应该发展创新,尊重学生学习兴趣,提高学习能力,实现全面发展。要想提高初中英语的课堂有效性,需要改变教学的模式,运用小组合作学习模式。让学生能够有更多的途径接受英语,体会交流的乐趣,从而提高教学的课堂效果。
  一、初中英语小组合作的意义
  初中英语小组合作学习,顾名思义就是说在学习的过程中,分为若干个小组,每个小组几个同学组成,互帮互助,完成课题,共同探究,实现共同学习成长的一个目的、小组合作学习是初中学习方式的一个变革。备受很多教育从业者的注视。这种学习方式能够促进学生之间的感情,也可以培养团结友爱的精神,更加可以提高学生的学习热情,触发团队荣誉感。初中英语这一小组合作的模式,可以运用到更多的学科当中,孩子的全面发展与学习兴趣的培养是目前教育的重要改革方向。
  二、初中英语小组合作教学模式研究
  1.吃透教材, 巧设问题
  小组合作的学习是针对学习问题所开展的一系列的模式。课堂教学围绕着怎么解决问题来发展的,而问题又以认知为前提,指向了未知的领域。因此,课堂的内容必须要紧跟重点,一招制敌。这就需要老师课下认真的完善备课,对课程进行巧妙的设计,细致的研究,把每个问题都设定的链接,考虑学生的实际水平,也要考虑如何能够增加趣味性,如此才能够激发学生的学习兴趣和求知欲,并且需要老师在备课时就做好问题的设计,问题需要有趣味,并且能够实用于小组合作。保持小组合作的模式,增加趣味性,设立有内涵的题目。
  2.合作团结,竞争得分
  在课堂教学活动当中, 老师要选择合适的合作时段, 对于课堂教学的学习效果非常关键。根据教师设计的不同课堂教学活动, 小组合作学习可以运用到课堂中的每个学习活动中,小组合作不会影响任何有效的教学法,可以和不同的方法完美结合。达到更完善更有效的效果。在小组合作学习中促进孩子的团结,培养团队荣誉感。在课堂中,教师设立适合的问题进行小组之间的比赛。这样可以凝聚学生的心,激发团队荣誉感,使他们在学习生活中都能够受用。
  3.了解组员,明确职责
  在小组合作学习中,为了提升学生们的责任心以及小组成员之间的互助。需要教师了解每一位学生。对每一个学生的性格了解,分配相应的职责。组长需要教师指认,学习小组自行取自己队伍的名字,对学生进行科学合理的分组是保证小组合作学习成功的关键, 只有科学分组才能促进课堂教学的良性发展,在分组时要本着有利于学生互帮互学的原则。所以这个大的方向需要老师进行把握,一个小组5个人的话,需要安排2位成绩好的,2位成绩中等和1位成绩偏下的学生。每个小组都要做到平衡,不可有小组太过优秀也不可有小组自暴自弃。另外学生的性格也会成为影响小组学习的一个重要因素,教师要细心观察每个学生的性格,在一个小组中不可有一半以上都是内向的,要及时的进行人员的调整。这样平衡过后,小组合作学习的效果就会急速提升。
  4.创设情境,营造气氛
  初中生接触英语大多都是在课堂之中,所以教师就要负责他们的口语以及制造适合英语学习的情景,在课堂之中可以讓学生扮演一些收营员,购物等的购物情景;问路情景;颁奖情景等等。从而在模拟的过程中不断的提升英语交际能力。教师需要进行完善的备课准备了解每个学生的学习情况,加入小组的情景练习,把握小组的人数优势,让小组进行情景创设,每个组员扮演一个角色,进行情景演出,经过一轮的表演,选出最佳表演奖,获得积分。这样带动小组学习的热情,通过情景模式,让记忆更加深刻。让小组学习达到预期的效果。
  总而言之,在初中英语教学中运用小组合作的模式时,教师一定要公平,公正,公开,积极了解每一位学生的学习情况和在小组中的表现情况,避免一切有损集体荣誉感的事情发生。在小组合作的过程中,教师要发挥积极的主导作用,通过吃透教材,巧设问题,合作团结,营造气氛,自主完善,互帮互助等等方面,来全面的激发学生的学习热情,,促进小组组员共同学习进步成长,提升学生的团队荣誉感,从而提高小组合作在英语课堂中的效果。
  参考文献:
  [1]彭美娟.初中英语课堂教学中小组合作学习教学模式的有效运用分析[J].内蒙古教育,2016(03):32.
  [2]陈伟娟.小组合作的初中英语高效课堂教学模式的研究[J].中国校外教育,2019(08):90+92.


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