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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-06-30 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:熊彬茹
  【摘要】随着信息技术的快速发展,人们也更加重视小学英语的教学效率。在小学英语中加入信息技术可以在很大程度上增强学生的积极性,提高教学的有效性。所以英语教师必须要使用更加有效的方法,引入信息技术元素。
  【关键词】信息技术  小学英语  教学
  【中图分类号】G623.31   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)05-0107-01
  想要增强小学英语的教学效果,加入信息技术是不可缺少的,不过使用信息技术也是需要使用相应的策略的。本文就从这个角度出发,具体的分析一下如何利用信息技术提升小学英语教育教学质量。
  一、现代信息技术在小学英语教学中发挥的作用
  (一)展现相应的情境,激发学生的兴趣
  多媒体作为一种有效的工具,可以构建良好的教学环境,给学生展示生动逼真的内容。例如在学习动物的单词的时候,教师就可以用多媒体制作一些动画的课件,给学生创设一个生动的动物园场景,再加入不同的声音,让学生先听声音,后呈现单词。
  (二)增强学生的听说能力
  对于英语的学习来说,听说是基础,也是关键的部分。教师可以利用多媒体为学生提供相应的听力环境,营造相应的表演氛围,最大程度上的吸引学生的注意力。
  (三)因材施教,促进学生的全面成长
  使用信息技术进行教学,可以让学生把自己当成学习的主人,从而让学生在真实的环境里面进行相关的探索和练习,从而增强他们的口语能力。另外还可以使用一些多媒体的功能,根据学生的差异进行相关的设置。同时教师也可以更好的了解学生的差异,进行相应的辅导。
  二、现代信息技术在小学英语教学运用中出现的困境
  (一)教学观念没有与时俱进
  很多英语教师在组织教学活动的时候,仍然把学生的成绩作为最重要的部分,只是让学生练习大量的题目练习。学生做了很多针对于考试的题目,,如填空题目和写作题目等等,可是在考试中却很难取得理想的成绩[1]。因此教师一定要及时的转变自己的教学观念,教给学生灵活的去面对相关的问题的思维。
  (二)没有有效的使用当代信息技术
  这种情况主要出现在老教师身上,他们虽然有着很丰富的教学经验,却因为年龄太大,没有办法真正的接受新的教学技术,再加上他们一直在进行教学实践,不能够去及时的参与信息培训。因此这些教师在教学技能方面都有着一定的缺陷。
  (三)教学方法太过于机械化
  在教学活动开展中,教师往往在使用一样的教学方法,没有真正的把教学内容和信息技术,活动实践等部分结合在一起,只是形式化的组织小组讨论或者是播放幻灯片,这也是教学有效性无法提高的一个重要原因。
  三、有效提高英语教学质量的具体方法
  (一)转变教学观念,转化旧的教学观念
  英语教学要培养学生的运用能力,并不是说提升学生的文化水平就不重要了,而是要促进小学生知识储备和能力的一起提高,不然就会让教学活动陷入一个死循环里面。不过因为传统教学模式沿用了太多年,所以在一些教师的脑海里已经根深蒂固了,所以教师们还在坚持着“一言堂”的教学形式。也是因为这些状况的出现,这就让小学生只能机械的进行着学习活动,不能真正的对英语学习活动产生兴趣。在这个基础上,提高英语教学有效性是很困难的。所以想要切实的增强教学的质量,教师就需要从自己的思想出发,推动新课程改革的进行。
  (二)增强教学技能,开展信息教学活动
  为了增强教学的有效性,教师们就应该更好的加入信息技术教学的方式,为小学生营造一个立体化,多感官的教学环境,扩宽他们的视野,使学生的英语水平可以稳定的得到提高[2]。所以教师想要把信息技术更好的使用,就需要先提高自己的使用水平,灵活的运用这些软件和硬件。硬件主要包括了投影仪,音响,文件传输等等,软件上包括了PPT,Word等办公软件。只有同时的使用这种软件,才可以切实的发挥信息技术的作用。想要每位教师都在一定程度上获得提升,学校就可以更多的组织相关的培训活动,或者组织教师去观看优秀教师的信息技术的使用情况,从而在参观中进行学习。
  (三)融合多样化的方式,营造良好的教学环境
  在进行信息技术的教学活动中,英语教师不能只是使用教学的课件进行英语教学活动,这样往往取得不了良好的效果,还要加入其他教学方法的结合,如经常使用的小组合作,问题创设或者是角色扮演等教学活动[3]。只有这样,才可以在最大程度上调动小学生的兴趣,从而使他们注意力停留在英语课堂教学活动中。
  例如在学习“今天是温暖的一天”的时候,教师就可以使用信息技术来为学生构建相关的情境,让学生主动的融入到学习活动里面,引起他们的深入思考。如教师先可以询问学生今天的天气是怎么样的?或者是让学生想一想怎么用英语来表达天气状况。使用这样的情境构建,教师和学生就可以自然的进入到学习的主题活动里面,也就是:What’s the weather like in+某地?”
  四、結束语
  总而言之,英语教师要更好的在教学活动中加入信息技术,从而提高小学英语教学的有效性[4]。为了实现这样的教学目标,英语教师就应该积极的转变自己的教学理念,不再使用传统灌输方法,还要组织不同的技能培训活动,促进学生的全面发展。
  参考文献:
  [1]刘芳.引入信息技术元素,提升小学英语教育教学质量[J].初等教育,2017(10).
  [2]廖向军.谈如何巧用好奇心,为孩子学习助力[J].初等教育,2018(2).
  [3]童领娇.有效整合——让信息技术之花在英语课堂绽放[J].初等教育,2013(7).
  [4]杨桂香.浅谈信息技术的教学[J].初等教育, 2018(6).


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