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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-06-10 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:李玉林
  【摘要】在新时期,教师不仅需要继续扮演传授知识的角色,而且还要扮演培育德行的角色,特别是对于班主任而言,培育德行更是班主任工作的重中之重。因此,班主任在日常管理工作中,要注重实行德育化管理,而班主任德育管理水平的高低,将直接影响到学生整体素质的提升与否。下文笔者主要以初中为例,浅谈如何在新时期对班主任德育管理工作进行创新,希望能够为其他教育工作者提供一些经验。
  【关键词】新时期  初中班主任  德育管理  创新  策略
  【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)06-0195-02
  我国的高考制度,决定了我国以应试教育为主的教育方式,而这就使得一些学校为了追求所谓的升学率,一味的看重学生的成绩,而忽略了对学生德育情况的关注。孰不知对于学生而言,德育情况要比知识水平重要得多,一个学生就算具备了通天的才能,但如果他缺少基本的道德品质的话,那么他对国家和社会的发展百害而无一利。初中阶段是学生思想道德形成与完善的重要阶段,在这一阶段,学生已经具备了一定的思想道德基础,但这种思想道德基础是非常脆弱的,生活中一些极端事件的发生,可能就会使这种思想道德基础土崩瓦解,而初中阶段就是对这种思想道德基础巩固和完善的关键时期。因此,初中班主任加强对学生德育的管理,通过自身示范的方式,为学生起一个模范带头作用,进一步巩固和完善学生的德行。
  一、以身作則,为学生树立良好的榜样
  “其身正,不令而从;其身不正,虽令不从。”由此可见,榜样的力量是非常重要的。因此,初中班主任要想切实的做好德育工作,使学生养成正确的价值观念和做事准则,就必须自己首先具备正确的价值观念和做事准则,如果初中班主任自身都不具备这些正确的思想观念,那么谈何教育一说。初中班主任要想真正的为学生起到榜样带头作用,可以从以下几方面入手:首先,班主任可以在每周的班会期间,为学生们讲授一些自己真实发生的、积极向上的事件,这样不但能够使学生加深对班主任的了解,而且还能对学生的思想道德观念的形成起到一定的教化作用;其次,初中班主任可以通过和同学共同制定班规的形式,加强学生的班级归属感和主人翁意识,而且班主任违反班规也会受到处罚,通过这种方式强化学生的责任意识;最后,初中班主任还可以通过为同学们推荐电影、书籍的方式,使学生在自主观影和阅读的过程中,自主感悟做人、做事的道理,这种德育方式会比单纯的说教,使学生更容易接受,而且教育的效果也会更好。
  二、结合生活实际,展开德育教育
  对于初中学生而言,主要的活动场所主要集中在学校和家庭两个方面,其实班主任可以通过其他社会场所,对学生进行多元化德育教育。譬如,班主任可以在课余时间组织学生去养老院、福利院义务劳动的方式,使学生体会平时接触不到的生活,从而使学生初步形成的思想道德观念受到冲击,班主任再在此时,对学生进行德育教育,从而使学生形成正确的道德观念。
  三、营造积极向上的班风,创设互助友爱的班集体
  一个班级的班风可以直接展现出一个班级的所有教师、学生的整体精神风貌,一个积极向上的班风会对整个班级学生的学习成绩和思想道德水平产生非常大的积极作用。因此,初中班主任可以从班风入手,来开展班级德育工作,使班级的每位学生都能感受到班集体的温暖,从而拥有一个积极向上的精神风貌,拥有对班集体足够的责任感和使命感。而班主任营造良好班风最有效的策略,就是对学生实行爱的教育,让学生明白爱到底是什么,而在班主任带领学生寻找爱、传递爱的过程中,班集体的凝聚力也会更强,学生之间也会更加互助友爱。
  四、放低身段,创设良好的师生关系
  中学生的逆反心理会比较强,班主任如果用一种长者说教的方式对学生进行德育教育,学生一般会不愿意接受,甚至是起到相反的教育效果。因此,初中班主任要放低姿态,以一种朋友劝说的方式对学生进行德育教育,这样会使德育的效果更好,而且也有助于形成良好的师生关系。譬如,初中班主任经常会处理学生纠纷事件,甚至是打架斗殴事件,初中班主任在处理此类事件时,可以放低姿态,以一种哥们、朋友的身份对其进行劝说教育,因为初中生一般会比较讲求哥们义气,所以这种教育方式会比说教式的教育效果更好。
  结语
  综上所述,德育是教育工作的重中之重,培养人才最需要的就是德育,而初中阶段正是学生思想道德形成与完善的重要阶段,因此,初中班主任在日常的教学管理工作中切实的做好学生的德育工作,使学生能够形成正确的道德观念和做事准则。为了使德育工作取得更好的效果,班主任在开展德育工作的过程中,要尊重学生的主体地位,运用情感激励的策略,,创新德育的方式和方法,只有这样才能使学生思想道德水平得到最大限度的提升。
  参考文献:
  [1]陈海华.新时期初中班主任工作的创新管理探究[J].读与写(教育教学刊),2017(06).


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