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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-06-10 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:罗会林
  【摘要】作为班主任,要发自内心去热爱学生,激发爱的方式多种多样:用真情唤醒爱,利用兴趣活动激活爱 ,用信息来传递爱。让爱伴随着我们的学生健康成长!我们不仅是知识的传播者,更是爱的传播者;只要辛勤耕耘,师生之间的爱心之花就会结出丰硕成果。
  【关键词】真情唤醒  兴趣活动  激活  信息  传递  爱
  【中图分类号】G412 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)06-0189-02
  冰心曾说:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有了教育孩子的先机。”[1],爱把師生粘合在了一起,作为班主任,要懂得热爱学生,因为爱生之心是教育的前提,是教育力量之所在,更是师徳之魂。教师对学生的爱和理解,可以打起师生之间的桥梁,沟通师生之间的感情,班主任应该像爱自己的孩子一样爱学生,你才能成为学生爱戴的好老师。
  一、用真情唤醒爱
  在教学中,我经常找同学谈心,尤其是单亲家庭的孩子,性格孤僻,自尊心又强,对他们我们更应该多一份关爱。一次我与王力同学交谈时,他说:“我没有妈妈!”说话的语气很生硬、态度很冷漠,后来我从同学们口中了解到他母亲抛弃了他和父亲,所以王力特别恨母亲。我细心观察他的一举一动。过了不久我看到他头发很长,发型像刺猬似的。我给他的周记中夹了一张纸条,写着“温馨提示:你该进理发店了!”第二天,他理了发,,精神焕发的出现在我面前。那一刻,我内心充满了喜悦。后来王力在日记中写道:“老师,我在您这儿,才感到了幸福和母爱”。有时老师的一个关切的眼神,一句鼓励的话语,一阵热情的掌声,一次善意的举动,都可能唤醒学生心中的爱,在他们的人生道路上留下深深的烙印,甚至会改变他们的一生。
  二、利用兴趣活动激活爱
  开展各种形式的主题班会课,可以陶冶学生的情操,净化学生的心灵。我紧紧抓住这个契机,以爱国主义教育,理想信念教育,行为习惯教育,法治教育,安全教育,感恩教育为内容开展活动。我扮演“导演”的身份;把自主权交给学生,使学生既是活动的制订者又是参与者。充分发挥学生的创造力,增强班级的凝聚力。班级管理中,学生顶撞老师的事时有发生,中学生有表达和交流的欲望,这是很正当的。古人云:“防民之口,胜于防川,川雍而贵,伤人必多。”与其堵学生的口,不如因势利导,每周周会课给同学们挤出15分钟“聊天课”。“聊天课”上,同学们可以不忌口,畅所欲言“侃大山”,谈教学中的弊端,谈任课教师的不足,发泄他们内心的不满,有些同学有顾虑,我开玩笑说:“放心说,我不会当叛徒的”。(私下里我再找任课老师沟通,善意、婉转的提出同学们的要求),我有时也加入他们的行列,伺机启发教育,培养他们正确的人生观。别看平时有些沉默寡言的同学,这时候能滔滔不绝,课堂气氛,真是其乐融融。这种形式的“聊天课”,提高同学们辨别是非的能力,使他们懂得了什么是真善美和假恶丑,既增进了师生间的友谊,又培养了学生的道德情操,也活动激活了师生之间的爱。
  三、用信息来传递爱
  作为教师要爱自己的事业,我们的教育就应该像风那样慢慢吹开学生的心扉,就应该像春雨那样“随风潜入夜,润物细无声。” [2]我曾为学生不做作业而焦虑;曾为学生厌学而自责;也曾为学生中途辍学而难受;而每当学生向我汇报竞赛成绩时;每当听到学生们在我生日齐声问候时;每当学生在运动会上拿到第一时,一种感动和自豪油然而生,原来付出就有收获,爱的付出就有爱的回报。听说国庆放七天假,同学们很高兴。放假的第一天,我收到了一条短信,是王晓丽同学发来的:“老师,放七天假,班里窗台上的花会枯萎的!”我看了心头一热。是啊!我太粗心了,多亏这位同学想得周到,我立马回了短信“谢谢你,这本应该是我操的心,却让你操心了。我会抽空去学校浇花,放心吧!”王晓丽回了短信:“老师,我和赵梅去吧!她有教室门上的钥匙,你就好好过节吧!”多好的学生啊!我的爱终于有了回报,我为此很受感动。短短的几条短信,传递着爱;我把这份爱传递到了整个班集体,让更多的同学来传递这份爱;我们的班集体将是洋溢着爱心的班集体。
  魏书生老师曾经这样对我们说:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”[3]在教育教学工作中,我才体会到了其中的深刻含义。爱是无形的力量,爱是师德的核心,爱是教育的灵魂。只要老师们真心付出,才会得到学生的认可。今后的班级工作中,我会用我的爱心去感化学生的心灵。我的一个关切的眼神,一句鼓励的话,一个善意的举动,都能唤醒学生心中的爱。让爱伴随着我们的学生健康成长!我深深的认识到:我们不仅是知识的传播者,更是爱的传播者;只要辛勤耕耘,爱的种子定会结出一颗颗丰硕的果实。
  参考文献:
  [1]《冰心文集》.
  [2]杜甫《春夜喜雨》.
  [3]魏书生《班主任工作漫谈》


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