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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-06-06 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:庞晓玲
  【摘要】在信息时代的背景下,信息技术教学的地位也得到了提升,信息素养逐渐成为一个人必备的,将对人的发展产生直接的影响。因此,小学教师在信息技术教学的实际开展当中,也应大力的开发一些新的教育理念,为教学的开展带来更多的生机和活力,使得信息技术教学焕然一新。基于此,本文将对新型的教育理念进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
  【关键词】新教育理念  小学  信息技术教学  探索与创新
  【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)06-0137-01
  在教育体制不断改革的背景下,人们对于信息技术教学的重视也越来越深化,逐渐的成为人们关注的焦点,如何在教学实践中做到改革和创新,也是教师不断思考、探究的课题。因此,在教学实践当中,教师也应增强教学理念的创新性,可以将创客教育这一新型的理念引入进来,使得原本教学当中枯燥、单一的现象得到改善,使得学生的创新能力、实践能力、学习能力也得到发展,使得教学成效得到升华。新教育理念就是指一种幸福完整的教育生活,,而创客教育是其中的一部分,是非常重要的一种表现形式。
  一、基于创客教育,激发学习兴趣
  无论小学生在进行哪一学科的学习当中,兴趣都是非常重要的因素,只有在兴趣的导向下,学生才能在知识、技能的获取当中主动、积极,使得学生的学习成效得到增强。虽然伴随着新课改的推进,以往信息技术教学的现状已经得到了一定的好转,但从当前的现状上看,应试教育的影子依旧是非常重的。因此,在进行教学创新的过程中,教师在此方面就可以借助创客教育的优势,对学生的学习兴趣起到激发作用,使得学生在学习中始终兴趣盎然,使得理想的教学成效得到达成。
  例如,在教学实践的开展当中,结合小学生现阶段的学习特点,教师可以将PowerPoint引入进来,对饼干盒实际的制作过程进行动画演示,这样的演示方法是比较生动、新奇的,能使学生的学习兴趣和热情得到调动。而在这之后,教师就可以适当的放手,让学生在计算机上自己进行制作和操作,使得学生能制造出富有新意的作品,使得学生在后续的操作中更加专注和流畅。在这样的教学模式下,可以实现信息技术和教育的充分结合,使得两者间做到相辅相成,使得学生的各项能力得到发展。
  二、基于创客教育,提升学习技能
  创客教育这一理念更加倡导协作学习,可以将学生视为一个整体,在整体当中每个学生的分工都是不同的,使得学生随时随地的转变角色等,使得教学的创新性更强。在现阶段,部分教师在实践教学当中,就是将成绩的好坏作为衡量学生的唯一标准,在教学模式上比较生硬、单一,是教师在教学中急需改善的。因此,在创客教育理念的导向下,教师在实践教学当中,也可以引导学生进行协作分工,使得学生间实现创意、学习技能的分享等,使得学生本身的学习技能得到增强。
  三、基于创客教育,优化教学内容
  在传统的信息技术教学当中,重理论、轻实践这一现象是非常明显的。所以,在基于创客教育理念的信息技术教学当中,能使得学生在理解一些相关知识时变得更加明晰、透彻等,不仅能使得学生的学习热情和兴趣得到增强,也能为其后续的操作锻炼打下坚实基础。因此,在实践教学当中,教师也应挖掘创客教育的优势,实现内容的优化,将该理念的价值展现出来。
  例如,在講解“PowerPoint”这一内容的过程中,主要就是要求学生学会幻灯片的插入、程序退出、画的剪切等操作,但教师假如单一讲解,就很难激发学生兴趣。因此,在创客教育的导向下,教师就可以融入在日常当中为学生拍摄的一些精彩瞬间的照片,使得学生在此基础上做到图片插入,并在制作完毕后进行分享和展示,使得学生的学习成就感得到增强,从而增强学生的学习兴趣。
  四、基于创客教育,完善程序设计
  除了以上几点之外,在信息技术的教学当中,教师也可以借助创客教育,实现程序设计的优化等,使得教学创新得到实现。
  例如,在信息技术教学的开展当中,教师可以为学生融入两个非常精美的编程软件,分别是小猫scratch、小海龟LOGO等,又可爱、又美观,借助于此实现程序设计的优化,使得学生动手动脑,使得创新教育得到真正的实现。
  综上所述,在当前的教育形势下,在新型的教育理念当中,创客教育是非常独特的一种理念,并在全球的范围内都得到了普遍的运用。而在小学阶段的信息技术教学当中,借助创客教育理念的引入,不仅能使得学生整体的信息水平、学习能力得到增强,也能使得教学真正的实现改革和创新等,使得创新教育得到实现,是教师在实践教学当中的一个理想选择。因此,在教学实践当中,教师一定要积极的运用创客教育,将新教育理念的价值展现出来,促使新教育理念和信息技术教学的充分结合等,达到理想中的教学成效。
  作者简介:
  庞晓玲(1977-),女,本科,一级教师。


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