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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-06-05 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:雷江瑞
  【摘要】大数据时代的到来,为人们的生产生活带来了极大的便利,也为教育教学的创新以及发展带来很大的影响。因此,大数据对于中学数学课堂来说是一种新的冲击,给抽象的数学问题带来了丰富多彩的素材,让原本抽象的书本知识变得更加具体化。鉴于此,本文以中学数学教学为切入点,针对大数据对教师的教学行为及教学方法和课堂模式的影响进行研究,以提升教师教学水平及质量,激发学生学习数学的兴趣,提高学习效率。
  【关键词】大数据  中学数学  教学方法
  【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)06-0127-01
  信息技术的发展促使大数据时代的到来,不仅增加了知识获取的途径,也改变了传统的学科教学方式,对促进中学数学教学改革的推进具有重要影响。因此,在大数据时代下,中学数学教师要利用大数据的技术优势,对现存的教学模式进行改革,突出数学教学的时代性,使学生在数学学习中既能够获得相应的知识,,还能够树立正确的价值观念,促进学生数学综合素养的形成,从而促进中学数学学科的健康发展。
  1.教师角色多样化。在传统课堂教学中,对于数据资料的挖掘和整合的过程中,因为教师的教学资料比较单一,只限于教材或教科书,所以教师的教学往往是照本宣科,学生获取知识的途径也主要来源于教材或教师的经验。学生是作为集体出现在教师面前的,他们共同接受教师教授的书本知识,即使偶尔有几个学生获得相对较多的知识,也只是来自有限的“课外书”。学生可选择的资料有限,这不可能达成全体学生发展和个体的超前发展的教育目标。在大数据时代,学生可供选择、利用的学习资料及其他教育资源极其丰富,但学生尚不具备确定自己发展方向的经验和判断力,对学习材料可能无法做出应有的价值判断,这时教师必须尽可能在有限的时间内找到最有价值的资料和信息提供给学生,以减少并降低学生学习时产生的迷茫和困惑。因此,教师就由传统的教育活动的组织者逐渐转变为资源的提供者和整合者,并且帮助学生发现问题,鼓励学生分析问题,教给学生学习的方法,启发学生自主思考,此时,教师又变为学生成长的分析师和学习的指导者。
  2.教学目标精准化。传统的数学教学中一个突出特点就是教师凭经验解决教学过程中的问题。许多教学经验是由老一辈教学工作者留下的,或是由教师自身总结而来,并且这类经验是存在于教育工作者头脑当中较为模糊的认识。而在大数据时代,大数据为教师提供了实时和全面的学生学业信息,通过数据的采集与分析,教师能够感知班级学生的整体学习需求,并预测数学教学重点、难点,提供更精准的教学策略。数据每次采集后系统都自动生成诊断报告,其中不仅有错误人数统计,还记录了做错的学生名单及详细解答情况;不仅统计得分率还给出选择题的高频错误选项,教师利用大数据反馈的情况,就能快速精准地定位需要重点讲授的高频错题及相关知识。这样,课堂教学目标会更精准,教学效果会更良好,教学质量会提高得更为明显。
  3.课堂形式多元化。数学是一个高度抽象的学科,数学教学过程也相对的比较抽象。讲授中要引起学生的求知欲,激发学生的思维活动。教师可以通过对大数据的分析,获取到有关“科学提问”、“情景创设”和“激发疑问”的信息,将这些信息应用到课堂教学中来,并且通过多种途径直接或间接传给学生,可以避免课堂中的“满堂灌”和“注入式”数学教学。同时,由数据分析还可获得多种相关知识和讲授方法。将知识和方法利用大数据技术,综合应用到课堂教学中,能使学生从多层面、多途径、多视角获取知识。如“翻转课堂、微课、慕课”等,都将给数学教学带来革命性的冲击。
  4.家庭教育参与化。家庭在学生教育中具有非常重要的作用,但以往的中学数学教学对家庭教育并不重視,家长没有参与到学校教育当中去。但大数据时代,实现了大数据共享,打通了信息壁垒,网络技术的应用为家长与教师的沟通提供了很宽广的平台,家长可以通过固定的软件进行账号的绑定,然后随时对自己家孩子的上课以及课后情况进行了解,进而更好地了解学生近期的表现情况。同时,家长也可以利用这些软件与教师进行交流,对学生的学习和生活情况进行了解,与教师进行充分的沟通和互动。
  综上所述,大数据时代下数据数量不断增多,网络技术的应用越发广泛,在此种环境下开展初中数学教学活动,不仅有利于创新教师的教学思想和教学方式,也有利于激发学生的学习兴趣,提高学生对数学学科的学习热情,从而达到大数据促进学科教学效果提升的目的。
  参考文献:
  [1]祝智庭,彭红超,信息技术支持的高校知识教学;激发精准教学的活力[J].中国电化教育,2016(1):18-25
  [2]维克托·迈尔-舍恩伯格,肯尼思·库克耶.赵中建,译.与大数据同行 学习和教育的未来[M].华东师范大学出版社,2015-01.


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