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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-06-05 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:郭风伟
  【摘要】随着我国经济和科学技术的不断发展,互联网迅猛发展起来,信息技术得到了广泛应用。将信息技术应用到教学领域中,不但能丰富教育资源,还能优化教学过程,改进教学策略,有利于促进教育事业的发展,提高教学效率和质量。对于中职教育而言,其信息化的关键在于课堂教学信息化,因此信息技术与中职教育教学深度融合势在必行。作为一种教学方式上的创新,在其过程中必然会出现各种问题,本文就其存在的相关问题提出相应对策,为职业教育的改革创新增添动力。
  【关键词】信息技术  中职教育  深度融合
  【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)06-0127-02
  信息技术与职业教育教学相互作用、相互影响,通过信息技术与职业教育教学全过程的相互融合,丰富教育资源,优化教学过程,改进教学策略,提高教学质量,更新信息化教学观念,促进教学方式的转变,建设信息化的教学资源和教学环境,从而提高教学质量,促进教育事业的发展。
  一、信息技术与职业教育教学融合的重要性
  将信息技术应用于职业教育教学的整个过程中,不但有利于职业教育教学模式的创新,丰富教学方式和手段,提高教学质量,增强学生对职业院校的兴趣。还有利于职业学院转变人才培养观念,创新人才培养模式,培养适应现代信息化社会发展要求的全能型人才。教学作为中职教育教学的重要环节,将信息技术与中职教育教学相融合,使中职教育课程教学体系构建不断完善,教学质量不断提升,使中职教学达到最终目标[1]。
  二、将信息技术与职业教育教学深度融合
  (一)转变中职教育教学观念、完善相关体系
  意识对实践具有反作用,正确的认识对实践有指导作用。因此,观念的转变是信息技术与中职教育教学融合的前提,职业院校应转变观念,明确教学定位,理解职业教育信息化的重要性。例如:重视职业教育信息化观念,制定相关规定,确保顺利开展教学;加强融合观念的宣传力度,教师积极参与;树立正确的融合观念,避免过度应用和不当应用[2]。
  改善教学现状,完善相关体系。例如设立融合领导小组,专门负责信息化战略和融合战略;设立融合的支撑和服务团队,促使推动融合战略和信息化战略的开展和实施,并为其提供技术支持服务等,与融合领导小组形成一个较完善的协同体系。
  (二)开创新的教学模式,创新人才培养方式
  将信息技术与中职教育教学深度融合,要求开创新的职业教育教学模式。教学过程突出教师的主导作用和学生的主体地位,师生民主合作关系的构建,培养学生自主学习的能力,提高学生的学习兴趣和学习积极性,使学生学会学习、学会合作与创造。通过信息化的教学方式,将抽象的问题具体化,理论的问题实践化,使学生在愉快的氛围下,轻松学得技能,适应信息化社会;也使教师面对教学中实践环节的问题得以有效解决,创新人才培养方式,从而培养大批高素质、专业程度高的人才[3]。
  (三)提高信息技术在职业教育中的应用
  取其精华、去其糟粕,转变传统教学模式。例如政府建立信息化管理机制和评价机制,在对职业院校提供指导经验的同时,对其信息化教育程度进行评价,促进职业学院信息化教学的建設;职业学院开展信息化教学活动,,培训教师对信息技术的应用水平,提高教学信息技术利用率,并完善相关规章制度,规定教师信息化教育水平标准,鼓励教师利用多媒体进行教学;教师积极完善自身信息技术的应用能力,并将信息技术应用到教学的各个环节中,提高学生的学习兴趣,课后进行总结,改进教学的不足之处。
  (四)用职业教育信息化解决职业教育现代化面临的问题
  作为职业教育现代化的重要组成部分——职业教育信息化,如教学资源的丰富、教学过程的优化及合理的教育标准的制定等核心内容的建设,都可以用信息技术的支持来实现。例如:在职业教育现代化的发展中,要求以科学理论为指导,以人本教育为理念,由高素质的教师团队参与,通过先进的现代化设施,以信息技术促进教学过程开放化、教学资源共享化和学习过程自主化,从而推动职业教育现代化建设。
  (五)创新机制、适应趋势
  要想信息技术与中职教育教学进行融合,适应教育改革和信息技术创新的趋势,实现转型,需充分发挥市场作用,引入社会资本和技术力量,降低职业学院相关方面成本,例如健全职业学院教学信息化工作机构,设立专门的建设教育信息化经费等。
  结束语
  由以上我们可得出结论,信息技术与中职教育教学相互影响、相互作用。提高信息技术在中职教育教学的深度应用,对职业教育影响重大,不但有利于促进职业教育的改革与创新,还有利于职业教育人才培养模式的创新。职业院校应大力支持并有效推动,为社会培养更多高素质、高技能的全方面型人才,提升教学质量,实现职业教育信息化,促进社会的可持续发展。
  参考文献:
  [1]孟雅杰.“互联网+”背景下中职精品课程建设的实践分析与探索[J]. 黑龙江教育学院学报, 2017(6):68-70.
  [2]钱华.相互渗透,相得益彰——中职信息技术与个性化教学模式深度融合的途径分析[J]. 电脑迷, 2018(12):111.
  [3]信息技术在中职院校教学中的应用研究[D]. 西北农林科技大学, 2017.


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