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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-06-04 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:王佩华 李绵延 李耀基
  【摘要】新课改进程的深入人心,传统的初中英语教学模式已经不能够再满足新时期的英语教学需求。虽然在新课改的趋势下当前我国的初中英语教学水平有了明显提高,但是其间仍存在诸多问题。
  【关键词】新课标  初中英语  反思性教学模式
  【课题项目】本论文为2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题“新课标背景下初中英语反思性教学模式的实践与研究”(立项号:GS[2018]GH1398)相关研究成果。
  【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)06-0100-01
  1.初中英语教学中运用反思性教学模式的意义
  1.1反思性教学有助于学生“学会、教学”
   只有在长期的教学实践中进行反思,初中英语教师才能够了解自身教学模式的缺陷与不足,并做出及时、有效地调整与改进。通过反思性教学,教师能够主动、自觉地依据新课标的教学要求与教学规律,在强化自身英语教学能力的同时,还能够确保教学方法具有明显的趣味性和合理性,这对于提高英语教学成效是极为重要的。
  1.2反思性教学有利于教师提高专业能力
   英语教师自身的教学能力以及专业水平,会随着教学环境的变化而不断变化。因此教師运用反思性教学模式,利用各类活动、观察教学过程以及了解教学反馈等方式,来对自身的英语教学能力有一个全面性地了解。随后再采取一些针对性的方式来进行提高。此外,在英语教学当中运用反思性教学,能够让教师理情英语不同教学模块间的关联性,对于构建自已独特的教学风格具有极为重要的作用。
  2.初中英语反思教学的实践
  2.1反思教学内容,提高英语应用价值
   由于每个学生在接受英语学习的时候,会存在明显的差异性,部分学生英语语感好、基础好,有些学生的英语水平相对较差。因此教师在进行英语教学的时候,如果沿用统一化的教学模式与教材,对于学生的英语学习是极为不利的。因此教师应当要深入探索教材中的内容,并对其进行调整。例如说在讲解人教版初中英语七年级上册Unit 3《Is this your pencil?》这一部分内容的时候,教师可以结合具体情况来对现有的教学内容进行扩展,强化学生对“Is this”以及“this is”句式的运用。此外,教师也可以引入信息化教学模式,比如说利用课前准备好的PPT图片来进行物品展示,在图片下方标上相应的单词,让学生一起看着图朗读单词,提高学生的单词记忆力和词汇量;随后教师再让学生运用“Is this”“this is”进行造句。通过教师对教材内容的反思,不但丰富了教学内容,而且还提高了教学质量。
  2.2反思教学经验,强化学生的英语理解力
   教师通过对英语教经验的反思,不但可以提高自身的创造意识,而且还能够强化教师的教学能力与教学素养。例如说教师在进行英语课程复习的时候,传统的英语教师都是沿用教师提问,学生回答的方式,然后教师对教材当中的重点、难点进行讲解,整个课堂没有良好的互动与交流。这种被动的模式对于培养学生的英语理解力会造成极大的阻碍。因此教师可以利用一些趣味性的方法,来调动学生的积极性,将学生的情绪过渡到教学过程当中。比如说在讲解人教版英语八年级下“现在完成时语法”讲解的时候,教师可以引用这样的例子:
  (1)He joined the army four years ago.
  ——He has been in the army for four years.
  (2)Lucy left his hometown in 2016.
  ——Lucy has been far away his hometown for 3 years.
  (3)His mother died in 2013.
  ——His mother has been died for seveval years.
   学生在学习这些例子的时候,也能够了解到句子中动词用法的不同,然后就可以顺利地掌握完成时当中动词的用法。
  2.3反思教学成果,深化教学质量
   想要确认教师的教学水平以及学生的学习质量,只需要了解教学成果就可以了。所以教师通过教学成果的反思,就能够有效地提高自身的教学能力以及学生的学习质量。比如说在讲解人教版七年级下册第八单元Unit 8《Is there a post office near here?》后,应当要反思教学成果。确认学生是否能够拼写课中的重点单词,是否会灵活动用“Is there”进行造句,了解学生的方位表达能力。再依据教学效果的好坏来评价教学过程中存在的不足之处,为下节英语课提供重要的参考。通过这种教学成果的反思,能够让教师总结出宝贵的教学经验,这对于提高英语课堂的教学质量具有良好的效果。
  3.结语
   综上,想要在初中英语当中发挥出反思教学模式的价值与作用,就必须要对每个学生的学习情况有一个全面性地了解,然后再依据新课标的要求,制定出一些行之有效的策略,这样才能够确保初中英语教学工作的顺利进行。
  参考文献:
  [1]胥春兰.反思性教学在英语教学中的实践[J].中学教育,,2016(07)


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