作者：王佩华 李绵延 李耀基
　　【摘要】新课改进程的深入人心，传统的初中英语教学模式已经不能够再满足新时期的英语教学需求。虽然在新课改的趋势下当前我国的初中英语教学水平有了明显提高，但是其间仍存在诸多问题。
　　【关键词】新课标  初中英语  反思性教学模式
　　【课题项目】本论文为2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题“新课标背景下初中英语反思性教学模式的实践与研究”（立项号：GS[2018]GH1398）相关研究成果。
　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）06-0100-01
　　1.初中英语教学中运用反思性教学模式的意义
　　1.1反思性教学有助于学生“学会、教学”
　　 只有在长期的教学实践中进行反思，初中英语教师才能够了解自身教学模式的缺陷与不足，并做出及时、有效地调整与改进。通过反思性教学，教师能够主动、自觉地依据新课标的教学要求与教学规律，在强化自身英语教学能力的同时，还能够确保教学方法具有明显的趣味性和合理性，这对于提高英语教学成效是极为重要的。
　　1.2反思性教学有利于教师提高专业能力
　　 英语教师自身的教学能力以及专业水平，会随着教学环境的变化而不断变化。因此教師运用反思性教学模式，利用各类活动、观察教学过程以及了解教学反馈等方式，来对自身的英语教学能力有一个全面性地了解。随后再采取一些针对性的方式来进行提高。此外，在英语教学当中运用反思性教学，能够让教师理情英语不同教学模块间的关联性，对于构建自已独特的教学风格具有极为重要的作用。
　　2.初中英语反思教学的实践
　　2.1反思教学内容，提高英语应用价值
　　 由于每个学生在接受英语学习的时候，会存在明显的差异性，部分学生英语语感好、基础好，有些学生的英语水平相对较差。因此教师在进行英语教学的时候，如果沿用统一化的教学模式与教材，对于学生的英语学习是极为不利的。因此教师应当要深入探索教材中的内容，并对其进行调整。例如说在讲解人教版初中英语七年级上册Unit 3《Is this your pencil？》这一部分内容的时候，教师可以结合具体情况来对现有的教学内容进行扩展，强化学生对“Is this”以及“this is”句式的运用。此外，教师也可以引入信息化教学模式，比如说利用课前准备好的PPT图片来进行物品展示，在图片下方标上相应的单词，让学生一起看着图朗读单词，提高学生的单词记忆力和词汇量;随后教师再让学生运用“Is this”“this is”进行造句。通过教师对教材内容的反思，不但丰富了教学内容，而且还提高了教学质量。
　　2.2反思教学经验，强化学生的英语理解力
　　 教师通过对英语教经验的反思，不但可以提高自身的创造意识，而且还能够强化教师的教学能力与教学素养。例如说教师在进行英语课程复习的时候，传统的英语教师都是沿用教师提问，学生回答的方式，然后教师对教材当中的重点、难点进行讲解，整个课堂没有良好的互动与交流。这种被动的模式对于培养学生的英语理解力会造成极大的阻碍。因此教师可以利用一些趣味性的方法，来调动学生的积极性，将学生的情绪过渡到教学过程当中。比如说在讲解人教版英语八年级下“现在完成时语法”讲解的时候，教师可以引用这样的例子：
　　（1）He joined the army four years ago.
　　——He has been in the army for four years.
　　（2）Lucy left his hometown in 2016.
　　——Lucy has been far away his hometown for 3 years.
　　（3）His mother died in 2013.
　　——His mother has been died for seveval years.
　　 学生在学习这些例子的时候，也能够了解到句子中动词用法的不同，然后就可以顺利地掌握完成时当中动词的用法。
　　2.3反思教学成果，深化教学质量
　　 想要确认教师的教学水平以及学生的学习质量，只需要了解教学成果就可以了。所以教师通过教学成果的反思，就能够有效地提高自身的教学能力以及学生的学习质量。比如说在讲解人教版七年级下册第八单元Unit 8《Is there a post office near here？》后，应当要反思教学成果。确认学生是否能够拼写课中的重点单词，是否会灵活动用“Is there”进行造句，了解学生的方位表达能力。再依据教学效果的好坏来评价教学过程中存在的不足之处，为下节英语课提供重要的参考。通过这种教学成果的反思，能够让教师总结出宝贵的教学经验，这对于提高英语课堂的教学质量具有良好的效果。
　　3.结语
　　 综上，想要在初中英语当中发挥出反思教学模式的价值与作用，就必须要对每个学生的学习情况有一个全面性地了解，然后再依据新课标的要求，制定出一些行之有效的策略，这样才能够确保初中英语教学工作的顺利进行。
　　参考文献：
　　[1]胥春兰.反思性教学在英语教学中的实践[J].中学教育，，2016（07）