作者：田志刚
　　【摘要】对初中新生来说，他们刚刚从小学阶段的语文学习进入到一个崭新的阶段，其往往会对于新环境不适应，从而在语文学习的过程当中存在一定的问题。作为教师，我们应该结合初中新生的具体情况，对他们的语文学习习惯进行适当的培养和转变，帮助他们更好的完成这一阶段的过渡，促使他们语文学习效果的提升。
　　【关键词】初中新生  语文学习  学习习惯培养
　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）06-0036-01
　　1.引言
　　语文学科是重要的基础性学科，在实际教学的过程当中，我们应该重视对于学生语文学习习惯的语法培养，这样他们语文素养的发展才能具备一个良好的基础。对初中新生来说，他们刚刚完成小学阶段语文的学习。在新环境下，他们的语文学习难免会遇到一定的问题，如何帮助他们对语文学习习惯进行有效的转变，这是我们教学过程当中所应该着重思考的一方面问题。相对初中阶段来说，小学阶段的语文知识的学习对他们思维方面的要求相对不高，很多知识依靠浅层次的记忆和理解就可以达到学习目标。而初中阶段对于学生来说他们所接触的知识层次变得更高，课堂的容量更大，需要他们更多的进行思考和理解，在学习过程当中难免会遇到一定的难度和问题。部分学生在参与学习的过程当中，对自身的角色不能及时的进行转变和适应，整体思维还没有得到有效的扭转，进而产生了一系列的“不适”。如何能够结合学生的具体情况，对于他们的学习习惯进行合理的扭转，引导他们独立自主的进行学习和思考，这是面对初中新生语文教学过程当中我们应该着重思考的一个问题。
　　2.如何有效的转变初中新生的语文学习习惯
　　第一，重视对学生自主学习习惯的培养。初中阶段语文知识学习的过程当中保持良好的学习主动性，这是我们应该着重思考的一个内容，同时也是对于学生语文学习习惯进行培养的一个重点。以往小学阶段语文知识学习的过程当中，学生由于年龄相对较小，他们的学习过程往往是由教师所推动的，整个学习过程中的主动性相对有限。而初中阶段，学生他们本身已经具备了一定的自主学习的能力和意识，在这一过程当中对于初中新生进行自主学习方面的合理引导，让他们形成良好的自主学习意识和习惯，这样能够让他们的语文知识学习具备更好的效率。对初中新生来说，在课堂教学之前，教师可以布置一定的课前预习的任务，让学生们能够在预习的过程当中做好对于课堂内容学习的心理方面的准备。例如，在一些任务的布置上，我们可以安排学生对课文进行初步的阅读，了解课文的结构，并找到自己的疑问。提前做好相应的预习准备，这样教师在课堂教学的过程当中，就能够针对学生学习当中的难点进行有针对性的教学，并且也能够突出学生的学习自主性。久而久之，学生就能够形成良好的预习习惯，这对于他们语文知识的学习来说是具有积极意义的，同时也是帮助他们转变习惯的一个重要的切入点。
　　第二，帮助学生形成良好的阅读习惯。对于语文知识的学习来说，阅读是必不可少的。如果能够让学生形成一个良好的阅读习惯，那么他们就能够更好的接受知识和积累知识。我们应该让学生保持一个良好的阅读状态，全身心的进行投入，切忌三心二意。为更好的达到这一目标，在对于学生阅读任务的安排上，教师应该设置合理的主题，并且适当的对于阅读的时间进行设定，给学生布置一定的阅读任务，帮助学生更好的集中精力进行阅读，逐步养成良好的阅读习惯。另外，在对于学生阅读习惯进行培养的过程当中，我们也应重视让学生能够通过课外阅读对于自身语文知识进行积累。
　　第三，让学生形成勤动笔的习惯。具备勤动笔的习惯，这对于学生自身语文写作能力的培养来说是具有积极意义的。在我们实际生活当中，很多生活化内容都是重要的写作素材，我们应该让初中阶段的新生能够对于写作形成一个正确的认识，并且善于发现生活当中的美，能够主动地对于生活进行观察，写出自己的感受和体验。针对于此，教师可以为学生制定一个“写日记”的任务，让学生每天对于自身生活当中的点点滴滴进行记录。
　　第四，，规范的进行书写。规范、认真、整洁的进行书写，这是非常必要和关键的，同时也是对初中新生进行教学的一个重要的入手点。在课堂教学上，作为教师我们应该为学生树立良好的榜样，板书应该确保规范整洁，提前进行设计，确保其美观，给予学生带来积极的影响和示范。在日常作业检查的过程当中，我们应该着重的强调书写的规范。
　　3.结束语
　　总的来说，初中阶段学生他们已经步入了一个崭新的语文学习的阶段。作为教师，我们应该考虑到他们身份转变过程当中所存在的不适应，从习惯培養和转变的角度对于他们进行更好的引导，让他们更好的完成身份的过渡，提升语文学习效果。
　　参考文献：
　　[1]孙保均.如何转变初中新生的语文学习习惯[J]. 时代报告（学术版），2012（11）：276.