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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-05-09 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:舒新俊
  【摘要】初中阶段的学生是价值观和人生观形成的关键时期。在初中生中实行道德与法制教育有很大的必要性。作为初中道德与法治老师,要在日常的教学当中,把提升学生的道德与法治水平作为教学的重点。初中学生实施道德法制教育,符合教育的总体目標,同时又是实现学生终身发展的根本性需要。所以在初中道德与法治教学中,就是要把立德树人作为教学的重中之重,全面提升学生的综合素质。
  【关键词】初中道德与法治  教学研究  道德素质
  【中图分类号】G633.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)07-0084-01
  道德与法治课的重要任务是:学生学会做人,学会做事,学会在学习中合作,在合作中学习。适应社会的发展成为全面的人才。道德与法治教学要与社会主义核心价值观相结合。在党的要求、国家意志、社会良序生活的需要与青少年生命成长之间、青少年自身的学习与生活需要之间找到一种既科学又艺术的联结与契合,让核心价值观的思想之光照亮生命、进入青少年的精神世界,,使道德与法治教学成为学生发展的奠基石。
  一、教师要落实立德树人理念,全面提高自身道德和专业素养
  新的课程标准要求道德与法治教学要不断的改革和创新,全面的落实好国家的教育方针,并结合社会主义道德核心价值观来引领和实施教学。新课标将思想政治改为道德与法治,就是希望在教学中有效地提升我国中学生的道德与法律意识。初中道德与法治教师要改变自己的教学观念。不仅自身的专业知识要丰富,业务能力要强,教师的言行修养,道德水平要高。为了不断地适应中学生的发展和需要,教师要紧跟时代的步伐,努力学习,这样老师讲的课程,学生才会爱听,才能和学生之间无代沟。教师在平时的学习中多关注国际国内大事,关注社会发展,民生问题,在课堂上举例的时候随时拿来试用,让学生轻松理解。从而丰富了课堂知识,提升了道德与法治教学的质量和效率。
  教师还要不断地提升自己的道德觉悟水平,为人师表。“桃李不言,下自成蹊。”教师的道德模范带头作用显得尤为重要。教师要做学生的楷模,用高尚的言行和举止带动学生向自己学习。教师在言论上,对国家,社会和学生负责,对自己所说的话负责,不能宣传负能量的东西,不能随意的说出一些个人的看法,不能用不正确的理论去引领学生。老师要求学生做到的事情,老师必须要做到。老师要求学生不能说的话,老师首先要不说。处处做学生的楷模,成为学生在思想道德方面的一面旗帜。
  二、培养和谐的师生关系,做学生的领路人
  和谐的师生关系是实施教学的关键。可以说,道德与法治就是与生活相结合的一门学科。融洽的师生关系能够影响学生的学习效率和教学效率。在传统教学中老师的“师道尊严”难以放下,老师用不良的教学手段和“架子大”的影响,这种传统的不良的师生关系影响了成绩的全面提高。因此,教师要积极主动地推行民主的,和谐的,融洽的师生关系。教师要在课堂上关注每一位学生,关注他们的学习习惯,学习态度和学习方法。要采用积极的表扬激励的方法俯下身子做学生的朋友,走到学生中间,利用道德与法治的优势教育学生,解答疑难,帮助他们走出学习的困境,积极地参与到学生的讨论中要和学生融为一体,做学生的良师益友。尤其是面对一些学习比较困难的学生,更应该花费更多的爱心和耐心,找到学生的闪光点,培养他们学习中的成就感。鼓励他们,培养他们学习的自信心。学生就会倍感教师的亲切,喜欢学习道德与法治这门课程。
  三、利用学科优势,做学生的心理辅导老师
  道德与法治就是一门给学生讲道理摆事实让学生明白道理的课程。课本中有许多鲜活的例子,通过对这些事例的分析,达到教育学生的目的。教学活动中,教师要多举生活中的一些小事儿,或者让学生举出自己的困惑让老师进行分析给学生做心理的的辅导。在青少年的成长中有许多的困惑,比如,他们面对自我矛盾,如何和同学相处,如何和家人相处,如何和男女生相处等等方面,或多或少的都有问题。老师要抓住学生的心理矛盾实施教育。比如有一个学生在和家长在看小说方面有了误解和矛盾。学生认为看小说能够增长他们的知识提升自己的阅读能力,家长认为看小说会浪费许多的时间,从而影响学习成绩的提高。针对这一问题,老师叫来了学生谈心聊天。老师抓住学生的心理,分析问题,解决问题,最终这个问题得到了解决。还有学生早恋现象比较严重,老师巧用课本中《如何正确处理男女生关系》的知识点进行辅导教育,用汪国真的诗歌进行教育起到意想不到的效果,“不,不要说 让我们依然保持沉默  我多么珍惜 这天真的羞涩 你也应保持那青春的活泼 我们的肩膀 都还稚嫩 扛不起太多的责任 等一等吧 等你的肩膀更厚实些 我也懂得了 什么是成熟的思索”这要比不能谈对象,如果要谈恋爱就叫家长等等效果要好得多。用这首诗歌给学生举例不但提升了教学的效果,而且给学生做了一次心理的辅导。让他们沿着正确的方向前行,不要在青少年奋斗的年龄迷失了自我,这是初中道德与法治的优势所在。
  总之,初中道德与法治教学是一门涉及教育,心理,法治等各方面的学科。教师要在教学中因势利导,让学生健康的成长。在教育教学中,教师要不断的更新自己的教学观念和教学模式,在教学的策略和教学的内容上深入的研究。让初中道德与法制课成为学生喜欢的,老师乐教的,家长支持的学科,从而为学生以后的全面发展奠定良好的基础。
  参考文献:
  [1]余子侠.《山乡社会走出的人民教育家:陶行知》[M].湖北教育出版社1999年版.
  [2]单盈盈.利用生活化素材培养学生学科核心素养[J].中学政治教学参考.2016(2):36-37.


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