作者：宋雪芳
　　【摘要】随着科学技术的发展，信息技术在教育方面的应用越来越广泛，教育手段逐渐多样化，借用各种信息设备，可以让课堂变得更加生动有趣。因此，在小学语文教学过程中，要充分发挥信息技术的作用，使教学得以升级优化，于此同时，教育者需要丰富教学手段，让学生识字兴趣更加浓厚，提高教学效率的同时，为学生未来的发展打下良好的基础，本文将对信息技术在识字教学方面的应用作深刻探讨。
　　【关键词】多媒体教学  素质教育  游戏教学
　　【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0046-02
　　信息化技术的应用，冲击了传统的教育模式，为现代化教育注入了新的活力，对小学语文教学也产生了很大的影响[1]。在小学语文的学习过程中，识字教学是重中之重，为了能够激发学生的识字兴趣，需要教育者丰富教学手段，充分利用信息技术，创造良好的教育条件，将学习与游戏进行有机的结合，提升学生们的学习兴趣和课堂的参与度，让识字学习变得更加轻松高效。
　　一、信息技术在小学识字教学中的应用
　　（一）利用现代化技术，创建教学情景
　　传统的识字教学过程中，都是老师在黑板上书写汉字，然后带领学生进行读写，一支粉笔和一本书，在老师的带领下反复记忆，枯燥乏味，学习效率很低，为使小学生充分投入到识字任务中，需要利用现代化技术，创新教学方式，例如：在写字教学过程中，可以借助多媒体教学，将偏旁和生字融入到动画背景中，动态的画面更能吸引学生的眼球，提升学习的积极性。
　　例如，在讲到“休字时”，利用多媒体技术展示造字过程演示：点击单人旁，出现农夫，点击木字旁，出现大树，点击休字，出现一个田间劳作疲惫的农夫，背依大树，呼呼大睡。
　　小学生对于动画是非常着迷的，动态的演示，能让学生感受汉字的内在魅力，多媒体生动的画面，赋予了教学更强的表现形式，利用多媒体技术创设教学情景，再配合教育工作者的有趣讲解，使学生在特定的情景中，加深对汉字的认识，提高学习兴趣，以此达到良好的学习效果。
　　（二）利用多媒体技术，进行识字内容考查
　　在教学过程中，阶段性的检验学习效果是一项重要的内容，方便教师了解孩子对生字的掌握情况，在实际检测过程中，教师可以利用多媒体播放相应画面，让学生写出相应的汉字，提高课堂的趣味性，把事物与汉字进行有效的结合，拓展学生思维的同时，提高学生的识字效率。
　　例如，教师可以将提前准备好的太阳，苹果等实物图进行播放，让小学生分组讨论，根据相应的情景，在黑板上写出汉字，最后由老师进行点评，优美的动画和图案可以诱发学生参与识字的积极性，测试比赛又能进一步巩固学生所学的知识，从而达到事半功倍的学习效果。
　　二、信息技术教育，助力教学工作
　　随着社会的发展，传统的教育理念有了新的变化，但课堂依旧是主阵地，教师仍发挥着不可替代的作用，关注信息化教学，应从根源抓起。[2]首先，，教育工作者要转变教育理念，只有现代化的教育才能培养出，符合时代要求的人才。在信息化教学改革下，对教育工作者信息化能力，应给予更多的关注，教师应加强学习，掌握信息化工具，使用信息化教育平台改进教学条件，把PPT等软件教学纳入必备考核项目[3]，引领教师走上信息化教育之路。
　　其次，要加强对教育工作者的培训，提高教师信息技术应用能力。为顺应时代的发展趋势，加强教师信息技术应用能力的培训，已迫在眉睫。
　　例如，校方可以定期举办教育者信息技术能力交流大赛，也可以选派教师代表走出去，到周边的学校，进行信息技术的学习切磋，提高教师制作课件的水平，丰富教学实践经验。作为新时代的教育工作者，切实把多媒体的辅助效果发挥到实处，充分的利用信息时代的便利，积极加入到教育技术现代化的行列。
　　三、利用信息技术，丰富教育资源
　　在小学阶段培养孩子的识字能力，增加其知识储备，对未来的发展，举足轻重，但小学生存在对陌生汉字记忆效率慢的问题，除此之外，小学阶段的孩子自制力较差，注意力难以持久集中，面对大量的汉字，学习任务就显得非常繁重，需要老师运用网络资源，丰富教学内容，减轻学习压力，提高记忆效果。
　　一直以来许多教师备课，都是参考教案或辅助资料，信息来源过于单一，网络技术的应用，为教师获得丰富的教学资源提供了很多途径，大量的网络素材结合教育目标，为学生的学习提供了便利，丰富的资源将汉字信息快速形象地传递给学生，高效地引导学生识字，使课堂教学更加丰富立体，让学生更好的体会汉字的神奇魅力。
　　结束语
　　综上所述，小学阶段，识字是孩子成长过程中必备的技能，对小学生综合素质的提升至关重要，现阶段小学语文识字教学方式在一定程度上较为传统单一，需要教育工作者树立现代化的教育理念，教育工作者应当顺应时代的要求，掌握更多信息技术的应用，实现自我突破，发挥好教育工作者的引导作用，利用信息技术优势，活跃课堂，让学生在有趣的情景中，理解字义，启迪学生心智，激发学生的识字兴趣。
　　参考文献：
　　[1]戴玉娟.低年級小学语文识字教学的优化策略[J].课程教育研究，2019（09）：53.
　　[2]陈莺慧.信息技术在小学语文教学中的应用现状与优化策略研究[J].课程教育研究，2019（02）：163-164.
　　[3]傅晓雷.现代信息技术在小学语文教学中的运用策略[J].读与写（教育教学刊），2018（12）：144.