作者：顾兴德
　　【摘要】随著近几年信息技术不断发展，提升教学手段现代化程度，对优化课堂教学而言具备重要意义。新课改背景下，如何将学生学习能动性、自主性予以充分调动，让学生积极参与至教学活动中为课程改革重要内容。因此，本文对班班通概念及特点予以简述，并针对“班班通校本资源”在优化课堂教学中的作用如培养学生思维能力、优化传统教学手段、激发学生潜能及提高教学资源利用率等予以分析，望以此增强课堂教学效果。
　　【关键词】“班班通校本资源”  课堂教学  教学资源
　　【中图分类号】G424.21      【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）04-0022-01
　　伴随科学技术发展，信息技术在教育领域中应用越发广泛，并获得良好应用效果。将班班通应用至实际课程教学活动中，除可改善教学环境，调动学生学习积极性外，也可改进教学手段，加强师生间互动，拉近师生距离。此外，课间时间借助班班通播放轻松欢快音乐，也可为学生营造良好课堂氛围，放松身心，并可在一定程度上提高学生音乐欣赏素养，推动学生综合素质发展。
　　一、班班通概念及特点
　　“班班通”即指将电视机、投影机等安设在各教学班级中，并以此作为网络环境下教学内容显示设备的一种教学手段，借助设备安装可使各教室均具备视频播放、远程教学资源共享、现场直播、课件演示等功能。借助“班班通”的应用，可对现阶段教学环境起到一定优化作用，对交互功能予以健全，同时也为本班师生同外界师生、师生同资源及师生间创建互动平台，加强师生间互动。教学资源为班班通应用核心，除可丰富教学资源外，也可增强课堂教学效果，提升教学质量及学生学习效率。
　　二、利用“班班通校本资源”优化课堂教学分析
　　（一）培养学生思维能力
　　新课改中指出应充分尊重学生主体地位，并调动学生参与课堂活动积极性。对实现学生由被动学习向主动学习转变，调动学生学习兴趣尤为必要。借助班班通除可创设良好教学氛围外，也可吸引学生注意力。同传统教学手段而言，计算机技术所具备的特殊性如交互性、集成性等得以充分展现，激发学生求知欲。因班班通教学可将图片、音频及视频等多种信息载体引入至教学活动中，将学生眼、耳、脑等器官予以充分调动，可让学生在愉悦学习氛围中将自身学习主动性予以激发，逐渐引导学生将身心均投入至学习活动中。学生在学习过程中借助积极思考及参与，使大脑处于高度活跃状态中，借助对问题展开迅速思考，对自身思维能力予以强化。
　　（二）优化传统教学手段
　　传统教学模式下，教案多以手写为主，部分教师在编写教案时多注重内容书写，对教学过程设计并未予以足够关注，而“班班通”教学手段则将网络、计算机作为主要教学工具，转变传统教学模式。同时，要求教师在备课时应对教学过程设计予以足够关注，丰富教学内容并合理设计教学布局。此外，教师还应将团队协作精神予以充分发挥，以教材深层次研究为基础，将集体智慧予以充分发挥，借助现代化教学手段对教学环节予以设计，对教学中的难点、重点予以处理，推动教学工作顺利开展，也可提高学生学习效率。
　　（三）激发学生潜能
　　班班通除可丰富课堂教学内容外，在课余时间也具备重要意义。因现阶段学习节奏较为紧张，学生多处于高度紧张状态，教师可将班班通所具备的多媒体功能予以合理应用，如可在课余时间、课间休息时间播放音乐，构建和谐及愉悦的课间氛围，除可对学生紧张学习状态予以缓解外，还可在一定程度上培养学生音乐欣赏能力。班级也可借助课间时间，借助班班通对学生计算机能力、美术素养加以培养，提高学生创新能力，增强学生审美素养。因班班通同网络相连，不同潜能学生均可借助网络技术，，扩展自身视野，健全学生知识体系。因此，班班通在教学活动中，除可为教学活动顺利开展创造良好条件外，也可对学生潜能予以充分激发，推动学生综合素质发展。
　　（四）提高教学资源利用率
　　学校可借助网络技术创建教学资源平台，实现优秀教学资源整合。借此方式，既可在校内网中建立校本资源库，上传优秀教育资源供教师参考，还可为教师设立网站登录账号，以便教师将课件及其他教学资源上传至平台，实现教学资源共享，提升教学资源利用率。除此之外，学校还应开展多种教学培训，为教师充分利用教学资源提供技术支持，不断健全教师理论知识体系，也可提高教师综合素质，为实现教学质量持续性提升奠定基础。
　　综上所述，将“班班通校本资源”应用至实际教学活动中，除可提升教学手段现代化程度外，也可提升教学资源利用率，并丰富课堂教学内容，健全学生知识体系。班班通除在课上教学具备良好应用效果外，在课下也发挥重要作用，学生借此可对自身所感兴趣的知识、领域予以查询，激发自身潜能，提高自身综合素养。
　　参考文献：
　　[1]朱碧纯.利用班班通开发初中生物校本资源[J].教育观察，2018（10）：138+140.