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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-04-24 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:陈晓彬
  【摘要】游戏是孩子的天性,区角游戏蕴含了孩子成长需要的源动力,是孩子最喜欢做的事情,孩子们通过各种各样的方式在游戏中探索发现未知,从中学到更多的知识,孩子的童年是需要区角游戏来帮助他们快乐成长的。
  【关键词】幼儿园   区角游戏   设置  指导  快乐童年
  【中图分类号】G613.7      【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)04-0016-01
  一、区角游戏的涵义
  区角游戏又称区角活动,是指利用活动室、走廊等各个角落,根据教育的目标、幼儿的学习兴趣、发展需要还有主题活动的发展进程,投放一定的材料,幼儿自主选择活动内容和方式的一种活动形式。我们从以下三点理解区角活动:区角活动首先是幼儿园教育的一种组织形式; 区角活动是一种幼儿自主自选的活动性;教师对区角活动的指导具有间接性特点。
  二、区角游戏的设置
  (一)要符合幼儿的年龄特征
  适合小班设置的区角有哪些呢?适合小班设置的有美工区、建构区、科学区、益智区、阅读区、角色区等。小班幼儿是形象思维能力初步形成和发展,他们对于充当角色游戏非常感兴趣。
  中班的幼儿和小班的幼儿相比较,他们对扮演生活中的角色的意识更强烈,并且语言的发展也比小班的幼儿大,我们抓住这一特点,在中班除了设置以上区角之外,可以创增设表演区、音乐区,把音乐、美工区做大,在游戏中培养幼儿的规则意识。
  (二)注意相邻各区间的联动,合理安排区角的位置
  哪两个区角相连会对孩子的发展更有促进作用呢?比如说娃娃家,我们可以把美工区连到旁边;娃娃家旁边还可以连接商店和医院。这些安排都是为了让娃娃家有更加丰富的主题。如果旁边有商店,他们就会到商店去买东西;如果旁边连上医院,他们就会带“孩子”上医院看医生。
  (三)注意区角自身特点,动静分开
  建构区靠墙设在一个固定的角落。这样可以给幼儿提供充分利用的大的空間;还可以避免大家来回走动破坏了孩子们搭建的作品。阅读区需要最安静的环境,,还应有充足的光线所以适合设在窗户旁边,要离音乐表演区、角色游戏区等嘈杂的地方远远的,尽可能为幼儿营造一个温馨、舒适的阅读环境。
  (四)注意利用三源(水源、光源、电源)
  如美工区可以布置在靠近水源的盥洗室旁边,阅读区适合布置在窗户边,科学区适合布置在离电源近的地方。
  (五)取放要方便
  材料要投放在开放式的玩具栏里,并在外面以图的形式做好标记,便于幼儿自己取放、操作、整理。
  (六)注意材料的探索性、可操作性
  在区角活动中,多提供一些使幼儿的大肌肉和小肌肉“动起来”的探索活动。让幼儿在区角活动中多做一做、动一动、说一说。可以促进幼儿的神经系统发展和思维发展。
  (七)区角一定要投放丰富的便于操作的材料
  丰富性对于不同的年龄班有着不同的含义。在小班,为幼儿所提供材料的种类可以少一些,但同一种类材料的数量一定要充足。而在大班,为幼儿提供的材料的数量可以适当多一些,种类还是一定要丰富。
  三、区角活动的有效指导
  (一)游戏前
  老师的主要工作是做好计划,比如我们要标记区角名称,制定各区角的规则,小班主要以图的形式呈现规则,中大班图文并茂,投放充足的材料。
  (二)游戏中
  1.无法解决问题时
  如:有一个幼儿扮演“交警”站在马路中间指挥,这时,有位车辆驾驶员说:“警察叔叔,为什么没有红绿灯呢?”这可难住了“交警”,眼看着这个游戏玩不下去了,这时,老师以交警队长的身份和这位交警共同想办法,使游戏顺利地开展下去。这里,教师的适时介入使游戏正常进行下去了,而和交警想办法的过程就是孩子探索的过程。
  2.问题出现时
  如:娃娃家里把一个小朋友不要了,这个小朋友开始哭着找老师,有一个老师的做法非常巧妙,只见她引导这位小朋友拿着一篮水果,以客人的身份去敲娃娃家的门,结果,娃娃家的小朋友非常乐意的接纳了他。
  3.活动无法进行下去时
  如:我在美工区投入了许多大小不一的手提袋子,鼓励幼儿制作,引导幼儿将各种各样的五官组合,创造出更多表情。我时刻捕捉幼儿的创意,肯定幼儿的同时进一步引导,激发幼儿的想象力,从而取得了丰富的、有价值的创作成果,有效促进了幼儿发展。
  (三)游戏结束
  老师的作用是组织、协调,提醒活动该结束了,要及时收放整理。
  (四)总结评价
  要注重评价的准确性。小班的总结评价,要在游戏当中进行。我们可以随意问问:“你今天玩了什么?和谁一起玩的?”以后逐步引导幼儿说说“你是怎么玩的?谁玩的好?为什么?”能说会道的幼儿与同伴分享了游戏的过程,体验了成功的快乐,同时能说会道的幼儿带了其他幼儿,发展了大家的口语表达能力。
  总之,区角游戏既能够满足幼儿的好奇心和求知欲,又有助于培养幼儿德智体美的各方面的能力,促进其全面发展,再加上教师的正确指导,幼儿一定能成为游戏活动的主人。因此,区角活动最能点亮孩子的快乐童年,是幼儿成长过程中重要的活动形式,我们应坚持不懈地为之努力。


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