作者：谢冬英
　　【摘要】在当前教育背景下，教师与家长越来越认识到家园合作的重要性，幼儿教育也逐渐由原先单一封闭走向多元开放，对此本文从家园合作的意义出发，针对现在家园合作中出现的问题进行分析，并对现在出现的问题提出笔者的思考与策略。
　　【关键词】家园合作  多维拓展训练  意义  实践  策略
　　【基金项目】本文系2018年度三明市中小学德育研究专项课题“多维拓展训练促家园和谐发展的实践研究”（批号smdy2018063）的阶段成果。
　　【中图分类号】G616      【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）04-0006-01
　　在当前教育背景下，教师与家长越来越认识到家园合作对于促进幼儿健康成长的重要性。但在实际的家园合作中，家园合作仍然存在一些问题，因此要充分认识到家园合作对于幼儿健康成长的重要作用，采取一定的策略来促进家园协调合作，来共同促进幼儿的健康成长。
　　一、家园合作开展多维拓展训练的意义
　　（一）有利于家园协调合作
　　家庭教育是孩子接受幼儿园教育的基础，幼儿园教育是家庭教育的拓展，兩者对于幼儿的成长都有着重要的作用。开展多维拓展训练来进行家园合作，能实现两种教育的有效沟通与配合，使两种教育资源能够达到相互补充，从而共同推动幼儿的健康成长。
　　（二）有利于整合幼儿教育资源
　　家园合作能够整合幼儿教育资源，使幼儿教育更加完整。一方面吸收家长资源到幼儿教育中，拓展幼儿园教育空间;另一方面教师在家长参与幼儿园教育的过程中，来学习家长在教育孩子上的有效经验。在这个过程中充分利用了家长与幼儿园两种教育资源，实现了教育资源的互补，进而促进了幼儿健康成长。
　　二、家园合作中存在的问题以及问题分析
　　（一）家园合作中存在的问题
　　首先，家园合作流于形式，不够深入。例如在家园合作主要的形式中，亲子活动或者家长汇报演出中，家长在整个的活动中多是作为一个环节的参与者或者仅仅是一个观众，没有实质性的参与到家园合作活动，存在感低，所以家长在家园合作中参与的积极性低，整个家园合作流于形式。
　　其次，家园合作不够密切。例如家长会是家园合作的重要活动之一，但在实际的家长会中，常常是幼儿园向家长提出一些幼儿在园中的普遍性问题，然后向家长征求幼儿教育的相关意见，在整个家园合作的过程中，家长总是处于被动的一方，更多是幼儿园向学生家长进行单向灌输，而家长更多也只是礼节性的给予意见，而这些意见对幼儿园的教育并没有实质性的指导作用，整个家园合作不够密切。
　　（二）问题分析
　　在家园合作的过程出现的这些问题，首先是因为幼儿园与家长在家园合作中对自身的角色认知具有一定的片面性，一方面表现在家长参与幼儿园孩子教育的不合作，另一方面表现在幼儿园和家长沟通方式少，这就使得双方在家园合作方面信任感低，影响了家园合作;第二是因为幼儿园与家长在家园合作中缺少深层次的沟通，这具体表现在家长会的参与上，家长多是仅仅参与活动，并且是被动参与的，在整个过程中缺少发表意见与感受的机会，整个家长会具有走形式的弊端。
　　三、家园合作开展多维拓展训练的创新探索
　　（一）强化师资培训，发挥教师的指导作用
　　教师专业能力的提升是实现家园合作的基础，因此要强化幼儿教师的培训，最大限度的发挥幼儿教师在家园合作中的指导作用。
　　要完善教师学习的课程，增强家园合作的内容，提高教师对家园合作重要性的认识，并提高教师在家园合作中的教学技能。如采用“以老带新”的方式来提高教师与家长交流的能力，让具有丰富幼儿教学经验的老教师来指导缺乏沟通经验的青年教师，帮助青年教师提升自己与幼儿家长沟通交流的能力。
　　（二）挖掘家长资源，鼓励家长积极参与
　　家长作为一种隐形资源，能够有效的弥补幼儿园教育的不足，因此要有效的利用家长资源，促进家园合作。
　　在利用家长资源拓宽幼儿教育时，要根据幼儿成长的阶段特性来进行，如可以通过建立家长资源库，做好幼儿园的家长资源储备，并主动邀请家长参与幼儿园教育，首先可以征求家长对幼儿园课程设置的意见，第二利用家长职业资源来开展家园开展教育活动，如一些家长是医生或者是运动员，幼儿园可以联合家长举办“我爱牙齿”或者“小小运动员”的活动，来优化幼儿园教育的内外环境，让幼儿获得更为全面的教育。
　　（三）开展多样化的活动，拓展家园合作渠道
　　提高家园合作的实效性，可以从拓展沟通渠道，开展亲子活动以及家长助教活动这三个方面来开展多样化的活动，拓展家园合作的渠道。
　　首先要拓宽家园沟通渠道。例如利用信息技术建立班级微信群，QQ群等，来构建家园沟通合作的平台，教师可以实时向学生家长报告孩子在幼儿园的成长情况，比如向家长通报幼儿园通知，分享孩子在幼儿园内活动的照片等，而家长也可以通过此群与教师沟通交流，从而达成共识，促进家园协调合作。
　　第二要开展亲子活动来促进家园合作。比如开展以“家庭”为主题的亲子联谊活动，在母亲节或者父亲节的时候让孩子帮父母洗一次脚，或者是朗诵一首赞美母亲或者父亲的诗，通过这样的方式来促进亲子之间的互动交流，拉近幼儿园与家长之间的距离，为家园合作打下良好的基础。
　　第三要开展家长助教活动。比如一些孩子的家长是交警，可以让家长在课堂上向孩子们介绍交通知识，教孩子看交通标示，，并教孩子一些简单的交通指挥手势;又或者是孩子家长是花卉园艺师，可以邀请家长向孩子们讲解与植物有关的知识，教孩子们认识不同的花卉。
　　四、结语
　　随着社会经济的发展与教育理念的发展，在幼儿教育中，家园合作越来越成为一个备受关注的领域。因此，必须要针对现在家园合作的现状，开展多维度拓展训练来促进家园之间的合作，共同促进幼儿的健康成长。
　　参考文献：
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　　[3]张浩萍.幼儿园加强家园合作教育的意义及措施[J].甘肃教育，2018（20）：46.
　　[4]洪明灯.挖掘家长资源促进家校共育[J].中小学德育，2016（4）：28-29.
　　作者简介：
　　谢冬英（1976-），女，汉族，福建漳浦人，本科，幼教一级，研究方向：家园共育。