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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-04-15 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:郑美华
  【摘要】地理是高中教育教学中的重要科目,其涵盖知识面广。在新课程背景下,对高中地理课堂教学提出了更高的要求。而如何提升高中地理课堂教学的有效性,增强高中生的地理素养,已经成为广大高中地理教师深入思考和探索的课题。本文主要分析和探索了新课程背景下高中地理课堂有效教学。
  【关键词】新课程  高中地理课堂  有效教学
  【中图分类号】G633.55  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)51-0173-02
  在新课改不断深入的背景下,广大教育工作者越来越关注课堂教学。众所周知,地理学科是高中教育中的重要科目,再加上它涉及的知识面广,对学生的学习要求也比较高。因此,作为高中地理课堂教学的引导者和组织者,教师就需要高度重视学生观察能力与分析能力的培养,切实提升地理课堂教学的有效性,提高学生的地理学习成绩。
  1.有效利用现代化的教学工具
  随着社会的不断发展,现代信息技术已经被广泛运用到教育教学领域。现代信息技术的运用彻底突破了以往传统教学模式的束缚,它不仅极大地改变了教育过程和教育组织形式,还推动了教学方法的改革。在网络化信息化背景下,学生可以突破时间和空间的限制,随时随地自主选择课程,并深入了解自身的学习进度,充分发挥出自身的自主学习性。利用现代化教学工具可以把原本枯燥乏味的地理内容生动形象化,,为高中地理课堂教学注入新的活力与生机,在很大程度上丰富高中地理教学资源。例如:在教学《太阳对地球的影响》内容时,教师就可以通过有关图片、影像资料或多媒体课件的演示,帮助学生了解太阳辐射的基本形式和特点,提高学生观察、分析问题的能力。通过观察图片、影像资料,给学生以美的感受,培养学生欣赏美、鉴赏美的能力,陶冶学生情操,从热爱自然美升华到探求科学美的境界。另外,其还可以为学生创建出趣味生动的问题情境,充分调动学生的各种感官,给学生带来别样的学习体验,加深学生对所学知识的理解和掌握。因此,在新课程背景下,高中地理教师一定要充分了解和学习现代教育技术,熟练掌握现代化教学工具的使用方法,并在课堂中积极利用,充分明确现代化教学工具的重要性,积极为学生的地理学习创造良好条件,使学生能够有效借助现代信息技术突破时间和地点的限制,随时随地展开自主性学习,从而有效提升自身的学习效率。
  2.科学地组织探究性讨论
  在新课程背景下要想提升高中地理课堂教学的有效性,就需要科学地组织探究性讨论。而具体如何组织探究性讨论呢?其一讨论的问题必须具备开放性,实质上就是允许学生对讨论的问题作出多种可能解释或结论,具有一定的探究价值,让学生提出具有新意的想法,从而提升自身的创造性思维能力;其二是緊紧围绕培养学生的探究技能展开,在对某一个问题讨论时,切忌给予学生现成答案,而是借助提问指导学生深入思考,引发学生提出各种猜测,并收集相关资料,最终发现价值性的东西,得出探究结论,可以说就是培养学生探究知识与探究能力;其三是必须把提问贯彻到讨论的整个过程,找准时机,采取递进式的提问方式点拨学生,有效调节与提示提问,让讨论真正达到深入理解的目的,切忌直接回答学生的问题,应该引导学生收集相关资料,并证实某种观点,如此,学生的思维才能得到发展;其四是充分重视小组合作,力求调动每一位学生的参与热情,探究性谈论实质上就是以小组为单位,最大限度的增强每一位学生的参与度,秉承公平公正的原则,给予每一位学生自由发言的机会,不管自己的想法是正确的,还是错误的,都可以大胆说出来,让组内成员产生思维碰撞,尊重组内其他成员的想法,对于好的想法该借鉴就借鉴。
  3.树立教师新型的教学观念
  之前传统的高中地理课堂教学往往以教师为中心,学生只是被动地接受知识。但是在新课程背景下,以生为本已经成为了高中地理教学的理念,这就要求教师要站在学生的角度开展相关的地理教学活动,充分尊重学生的主体地位,以此增强高中地理课堂教学的效果。要想真正实现高中地理教师教学观念的改革,就需要教师充分尊重、信任和鼓励学生。由于长期受应试教育的深深影响,因此,在实际教学过程中教师更注重学生的学习成绩。但是随着新课改的不断深入,教师就必须充分尊重每一位学生,善于发现学生的闪光点,同时秉承公平公正的原则,时刻关心和鼓励学生,帮助学生树立学习地理的自信心。同时还要充分发挥学生的主观能动性,引导学生和其他同学、老师沟通交流,从而有效加强生生之间、师生之间的合作。另外还要多和其他教师沟通交流,目的是更全面的了解学生,帮助学生更好的成长成才。需要注意的是,教师必须起好引导作用,并在实践中不断完善自己,要用自己的人身魅力来感染学生,这样才能够加深学生对所学内容的理解和掌握,从而奠定地理课堂教学效率提升的基础。
  结束语
  综上所述,以往传统的教育模式已经适应不了如今社会的发展模式,以及学生的心理特征。因此,广大高中地理教师就需要在课堂教学中不断探索,与时俱进,积极引进先进的教学模式,充分激发学生的学习兴趣,提升学生的地理学习能力,增强学生的地理综合素养,从而真正实现高中地理课堂有效教学。
  作者简介:
  郑美华(1974-),女,汉族,本科毕业生,一级教师,研究方向为地理教育。


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