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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-03-30 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:王青
  【摘要】汉字融合了中华民族的文化精髓,写好汉字对人的心理、个人修养等都起着促进发展的作用。针对这样的情况,笔者积极调查目前小学生写字存在的常见问题,并分析其形成的主要原因,提出解决常见问题的对策建议。
  【关键词】学生写字  常见问题  成因探究  对策建议  有益启示
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)52-0193-01
  一、调查的目的及意义
  《语文课程标准(2011)年版》指出:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”小学语文教师如何根据学生的年段特征、写字问题等,恰当引导学生优写汉字呢?因此,调查小学生日常写字的基本情况、理清写字的常见问题、分析形成的原因、探索有效的对策,是本次研究的意义所在。
  二、调查对象与方法
  本次调查是针对本人所执教五年级进行。本次调查以问卷笔答为主,问卷无署名,确保学生真实客观答题,确保问卷的实事求是。
  三、我班学生日常写字的常见问题
  (一)写字缺乏规范性
  目前小学生写字存在书写规范性的缺乏。选择题“写字中,你常会出现什么问题”其中选“笔画顺序错误”的有23人,占总数的51.1%,“涂改较多”21人,占总数的46.6%,这说明小学生在汉字书写的过程中,对于笔画书写的顺序易混淆,存在着倒笔画,多数学生只注重汉字的书写正确率,而忽略了汉字的间架结构的美观、笔画顺序的规范。
  (二)写字缺乏技巧性
  在选择题“你写字时经常是”,其中选“自己随意写”的有28人,占62.2%。选“看完全字后再写”有4人,占到总数的8.9%。从数据来看,目前本班汉字书写存在随意性、主观性。没有科学写字技巧的掌握,书写质量的提高也是非常缓慢的。
  (三)写字缺乏美观性
  在选择题“你认为你的字写得工整美观吗?” 选择“美观、工整”的为12人,占总数的26.6%,选择“不美观”的为20人,占44.4 %。在汉字书写中,缺乏对汉字美观性的追求,只一味寻求正确,很多学生存在“只要字写对,美观不重要”的观念,这与周围环境的影响是有关系的。
  四、我班学生日常写字的常见问题形成的主要原因
  (一)不少学生写字兴趣不浓
  儿童由于受年龄特点和认识水平的制约,,动机兴趣当然就会直接影响学习活动。长期以来,由于对写字教学重视度不够,写字教学形式单一,扼杀了学生的自主写字意识。这不利于学生个性兴趣的发展。
  (二)部分教师重视不够
  写字是语文教学不可分割的一个重要组成部分。《语文课程标准》也明确了各学段的写字要求,具有法定地位。但是,在考试的压力下,一些学校忽略写字的意义,让写字教学长期处在“被遗忘的角落”,缺乏创新的驱动。
  (三)较多家长优写意识不强
  “字如其人”,好的书写在一定程度上能够反映一个人的涵养、品质。简答题“对于孩子的写字,你准备用什么样的方式来培养孩子写好字?说说具体方法。”只有10人认为汉字书写工整、美观很重要,家长优写意识的薄弱,在一定程度上也影响了孩子对于写好字的认识。
  五、解决我班学生日常写字的常见问题的对策建议
  (一)提高教师认识,苦练写字微课指导硬功
  在日常教学中,教师需要重视写字教学。一方面,要加强理论知识学习,对于汉字的间架结构、笔顺及美学意蕴等进行系统、深入学习。另一方面,加强写字指导方法学习、探索。在教学中能不断发现问题,解决问题,总结经验,提升写字指导技能。同时,不断探索符合儿童心理的教学方式,丰富形式,让学生乐于写字。在探索、坚持中练就写字微课指导硬功。
  (二)关注每位学生,坚持写字兴趣技能同育
  新课标倡导以学生为学习主体、关注学生个体发展的理念。这要求教师在写字教学中要关注每位学生的写字动态、学习情感,以采取学生个性化写字引导。一方面,培养学生写字兴趣。另一方面,培养学生写字技能。在关注汉字的结构、形态、意蕴中,力求汉字书写的匀称、美观,此过程是观察力、 注意力等的集中体现。以达到共同培育学生写字兴趣与技能的目的。
  (三)探索写字评改,指导学生及其家长参与
  教师的评价要遵循学生心理特点、成长规律,在此基础上,探索小学写字课评价体系。一注重评价主体多元化。教师评、学生互评、学生自评、家长评,在多元的评价中,促进学生进步、发展。二注重评价方式的多样化。用多种方式、个性化方式巧妙评价。三注重评价标准多维度。尊重学生个性发展,不以单一方式衡量學生,关注情感态度等。重在保护学生自尊,培养写字兴趣。在评价中,学生与家长的参与让评价焕发光彩。
  参考文献:
  [1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准(2011年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2012:13.
  [2]叶良骏.陶行知箴言[M].上海:上海教育出版社,2011:189.


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