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国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-03-30 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:雷晓英 邓德鹏
  【摘要】随着科学技术的发展,信息化与我们的社会生活联系越来越紧密,越来越多的领域都逐渐实现了现代化,小学数学领域也不例外。因此,利用信息技术培养小学数学的核心素养成为了当代社会必不可少的阶段,信息技术不仅丰富了课堂的内容,而且极大地激发了学生学习的积极性,为学生核心素养的培养发挥了重要作用。本文从小学数学教学中存在的各种问题及现状出发,来论述其对小学数学核心素养培养的必要性以及信息技术对小学数学核心素养培养的重要意义。
  【关键词】信息技术  小学生数学  核心素养
  【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)52-0189-01
  引言
  传统的小学数学教育模式已经不能适应当今社会发展的需求,想要使小学数学教学适应时代的发展,就必须使其与信息技术紧密结合起来。在小学数学课堂中加入信息技术,将会使小学课堂更加的有活力,课堂内容更加有趣,也能大大提高学生学习的积极性和学习效率。然而,由于技术还不够成熟,信息技术与小学数学课堂并不能够完全融合在一起,两者之间还有很多的矛盾需要解决,如何使两者更好相融将成为本文论述的重要内容。
  一、小学数学教学中存在的不足
  (一)小学教师对备课不够重视
  如今有越来越多的老师将教学的重点放在课堂上,忽视备课对教学的重要性,甚至有的教师从来不备课,造成其在授课时不能够引起学生的积极性。前期备课不足导致教师在讲课时也不能够很清晰地将自己的观点表达给学生,使学生接受的信息不够完整。教师的备课环节是教学的重要内容之一,忽视备课环节会使教师不能够把握课堂的完整性,也很难把握教学的重点与难点,最终导致学生难以完整地接受教师所讲授的知识点[1]。
  (二)小学教师缺乏对学生的了解
  在实际的教学过程中,教师更注重的是自己的教而不是学生的学。这就导致教师不能足够的了解学生,也不能站在学生的立场上来对自己的教学模式提出建议。教师将更多的精力放在课堂上,而忽视了对每个学生的充分了解,对学生的不了解则会大大降低教师教学的效率。很多教师在授课时,因为不够了解学生而使自己所讲授的知识与学生的接受能力不匹配,導致学生不能有效的接受自己所了解的知识,这是造成教学效率低下的重要原因之一,因此了解学生是组织教学活动最重要的方面[2]。
  二、利用信息技术培养小学数学核心素养的方法
  (一)充分发挥信息技术在教学中的优势
  随着信息技术的普及化,传统的课堂授课方式已经不能适应当代社会的要求。信息技术可以利用其自身的特点与先进性来使课堂效率得到大大的提高,核心素养由教学思想,意识和审美等不同部分组成,总得来说就是要培养学生对数学学习的热情。因此,可以利用信息技术将数学与实际生活紧密的联系起来,教师可以利用信息技术的图像视频等方式来让学生身临其境,让学生学习由被动变为主动学习,同时还可以锻炼学生的逻辑思维能力,培养学生对数学的兴趣。
  (二)利用信息技术丰富教学内容
  作为一个辅助性的教学工具,信息技术可以整合网络教学资源,提高课堂的学习效率。教师可以利用信息技术将学生学习的知识推广到现实生活中,通过推理和演算,让学生加深对知识的理解,并掌握运算知识的方法与技巧,使小学数学课堂具有灵活性与创造性。
  (三)利用信息技术提高教学效率
  小学数学课堂教学与信息技术紧密结合,是当代教育发展不可逆转的趋势。如何使信息技术与小学数学课堂更紧密的结合,,是当代教师在课堂教学中要解决的最重要的问题。信息技术与小学数学课堂相结合,必然会形成新的教学方式和教学模式。新型的教学方式教学模式要求学生从被动学习转变为主动学习,也要求教师将课堂教学知识与实际生活紧密结合。教师可以利用信息技术增强学生学习的趣味性,提高学生学习的积极性,学生能够在课堂上跟紧教师的步伐,就会大大提高课堂教学的效率。同时,但是要善于总结学生的做题经验,让学生提高逻辑思维能力,只有使信息技术与小学教学课堂紧密结合,才能大大提高学生的核心素养,才能更好的提高课堂的教学效率。
  三、结束语
  核心素养是当今小学数学教育必不可少的部分,也是小学教育的必然要求。将信息技术与小学数学教育紧密融合在一起,不仅可以提高课堂教学效率,而且能够培养学生学习的积极性,使学生更好地理解所学知识的重难点,也能使学生更好地培养核心素养,最终提高小学数学教学质量。
  参考文献:
  [1]黄惠珍.试论利用信息技术培养小学生数学核心素养[J].文理导航, 2017:11.
  [2]范广杰.利用信息技术培养小学生数学核心素养[J].中小学电教:下,2018(1):42.


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