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期刊类别:纯教育、G4
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国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-03-25 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:杨艳利
  【摘要】随着我国教育事业的不断发展,教育领域取得了非常大的进步,在小学阶段的学习中,老师在课堂上使用的教学方法有很多,其目的都是提高学生的学习兴趣,让学生找到学习的快乐,从而养成主动学习的习惯,促进自身能力的发展,从而出色的完成教学目标。在小学阶段,学生们年纪还比较小,各方面能力还不是非常成熟,,所以这就需要老师在课堂上根据学生的实际情况进行教学,选择科学合理的教学方法,改变传统的课堂教学形式,来提高小学教学有效性。所以本文主要论述的是寓教于乐的作用以及在小学数学教学中如何更好的发挥寓教于乐的积极作用来提高教学效果。
  【关键词】寓教于乐  数学  效率
  【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)52-0183-01
  引言
   随着新课程改革的不断深入,教育部门对小学阶段的学习提出了更多的要求,要求老师在课堂教学过程中,改变学生的学习观念,让学生认识到主动学习的重要性。因此,在小学数学课堂上进行教学方法的改革有着一定的必要性,这就要求学校和老师根据教学现状,本着寓教于乐的原则,对教学工作进行科学合理安排。
  1.寓教于乐在小学数学中的作用
  1.1 提高学生注意力
  小学阶段的孩子认知水平不高,自身好奇心非常强,自我约束能力差,这样在课堂学习中就无法将精力放在数学学习上,所以这就加大了学习数学的难度,在这样的情况下就要求老师在实际教学过程中,要根据学生的性格特点进行课程安排,在知识教学中加入一定的快乐因素,寓教于乐,让学生感受到数学课不是枯燥乏味的,这样才能让孩子们的学习有动力,在课堂上认真听讲,提高学生注意力,减轻学生的学习压力,提高课堂效率。
  1.2促进教学工作的发展
  寓教于乐的学习方式能够帮助老師更快更有效的完成教学目标,从从而促进教学事业的发展。随着新课程改革的不断推进,我国小学教学工作的重点是培养学生的全面素质,让学生在快乐的课堂上学会知识学会成长。寓教于乐可以提高学生的学习积极性,让课堂更加有活力,学生在这样的环境下学习可以让自己探求知识的欲望得到提高,让自己找到学习的乐趣。
  2.如何更好的发挥寓教于乐的作用
  2.1 利用现代教学技术
  随着我国科学技术的发展,多媒体技术的不断完善,在小学教学中通过使用多媒体技术能够提高学生的学习积极性,让学生找到学习的乐趣,从而让寓教于乐发挥出积极作用。在课堂教学中使用多媒体进行教学,丰富了课程内容,老师通过做课件在课堂上进行展示,学生通过看图片或者短视频理解知识的内在含义。另一方面,小学阶段的孩子非常喜欢看动画片,多媒体教学所展示的内容和短视频比较生动形象,符合学生的思想观念,这样就提高了学习的效果。
  2.2改变教学方法
  传统的教学形式比较单一,多为应试教育,要想让寓教于乐发挥作用,就必须要对教学方法进行革新,依据学生的实际情况进行改变。比如在课堂学习中,可以借助一些小活动或者小游戏进行知识点的渗透,增加数学知识的趣味性,这样,能够改变课堂的学习氛围,让课堂更具有活力,让学生学的更快,也更乐意去学习。
  2.3提高学生主动学习意识
  要想让学生更好的进行学习,让寓教于乐发挥作用,就需要让学生认识到主动学习的重要性,提高学生的主动学习意识。新课改之后,学生在课堂上的地位得到提高,老师在课堂上主要起引导作用,多引导学生对知识进行研究和学习。提高学生的学习意识最有效的方法就是进行分组学习,在知识教学中老师对班级同学进行划分,分为若干个小组,让学生在组里进行预习知识,解答问题,在小组讨论完成之后,老师对学生的学习情况进行提问,或者让学生说出自己的难点,老师再对难点进行说明。长期这样的探讨,就让学生养成独立思考的能力,提高学生的学习热情。
  2.4 合理利用作业
  让学生在课后完成作业也有利于寓教于乐发挥作用。提高学生学习的效果不仅要在课堂学习中,在课后老师也要让孩子们做作业,在写作业过程中,巩固所学知识,找到学习乐趣。在预留作业时,量要适中,以免造成学生的学习负担,此外在作业中,老师可以将一些图表或者动漫人物加入其中,吸引学生注意力,从而提高学生的兴趣。
  结束语
  总的来说,寓教于乐能够提高课堂学习的有效性,能让孩子更快乐的进行学习,减轻学生压力。老师是知识的传授者,在课堂上发挥着不可替代的作用,所以要想提高课堂有效性,与老师是分不开的,所以这就需要老师在教学方法上要做出更多努力,在课堂上最大程度上提高学生的学习兴趣,让寓教于乐更好的发挥出自身的积极作用。
  参考文献:
  [1]张月华.谈寓教于乐,提高小学数学教学有效性[J].中国校外教育,2018(16):138.
  [2]王丰.寓教于乐——游戏教学模式对小学数学学习的有效性分析[J].考试周刊,2018(15):94.


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