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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-03-09 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:刘国翠 王义菊
  【摘要】创新是人类特有的一种能力,是人类作为高级动物的一种表现,是推动民族进步和社会发展的动力。创新在经济政治科技等很多领域都起着重要作用,一个国家也非常重视自己的创新能力。因此,教育创新更是不能落后。培养学生的创新意识是一个很重要的任务,也是一个高远的目标,,如果想要达到这个目标,就必须做出一定的改变。教育对整个国家都是很重要的,小学教育又是一个基础和开始,在新时期的改革教育背景下,小学教育也面临着严峻的挑战,很多国家领导人都曾在全国大会的演讲中强调创新的重要性,为我国的教育事业道路点亮了一盏灯,指明了方向。所以,在小学数学的教学之中,要注重培养他们的创新意识和创造能力,这是每一位小学数学老师的责任。本文将分析如何在小学数学教学中培养学生的创新意识和创新能力,并做简要的说明。
  【关键词】小学数学  创新意识  创新能力
  【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)49-0139-01
  引言
  创新在教育方面中具体表达的意思是:在学习的过程中,学生能够学会自主学习,通过自己的思考去解决问题,或者是通过解决某一个问题,自己能想出新的方法。创新能力需要先培养学生的独立性,开发学生的创造性思维。有很多途径可供选择,比如,学生对于课本中出现的问题,能提出自己想到的解决方法,这就是一种创新。创新有很多形式,并不单一。小学教育是一个基础和开端,学生的数学创新思维应该从这时候就开始培养。心理学表明:人们在小学的时候,能快速吸收知识,并且他们的求知欲非常得高,好奇心也特别强,而且天马行空,这时的他们没有脱掉孩子的稚气,有很丰富的想象力和模仿能力。这些都为培养学生的创新意识和创新能力奠定了基础,提供了条件。
  一、如何培养学生创新能力的方法
  (一)老师适当调整教学方法后,引导学生去自主学习,共同营造良好的学习氛围。学生是否拥有创新意识和创新能力和老师有分不开的联系,而且教育是老师和学生的相互活动。所以,如果想要在小学数学教学中培养出学生的创新能力,老师一定要有合理的教学方法,并保证该教学方法能够为孩子们创造轻松愉快的学习氛围,能够引导他们去独立自主学习。怎样营造良好的学习氛围是很重要的,也是很难的。第一,要充分调动学生在课堂上的积极性,让学生在听课的时候,能够自己去思考,在老师的引导下,让学生的思维活跃起来,开发他们的创造力。第二,教师要多鼓励、多引导学生,使他们得到肯定,有更多自信心。比如说在《认识图形》的那一课中,我设计了这样的问题“有谁知道,汽车为什么能行驶得又快又平稳,有谁知道三角形为什么如此的稳定?”学生的回答是“因为车轮是圆的,因为三角形有三个角”,“那为什么车轮做成圆的,汽车就能行驶得又快又平稳?为什么三角形有三个角,三条边就能稳定?”学生们面面相觑,而且很想知道答案。这个时候,老师就可以引导学生去学习教材,去弄懂图形的概念以及它们的性质,这样的上课思路就能实现学生的自主探索,结合已有知识加上自己的思考,去解决更多生活中的数学问题。
  (二)肯定学生的想法,重视学生的疑问。老师在引导学生积极的自主思考时,对于学生提出来的疑问,也要尽量的去重视和积极的去解答,引导他们进行头脑风暴,对学生提出来的想法和解决方法予以肯定。创造能力其实是很抽象的,因此,老师就要引导学生去积极的、主动的思考,主动的参与进来,给学生提供创造的机会,使他们在过程中得到鼓励,以便更加有信心的去继续思考问题和展开想象。比如说《应用题》这一课,在复习旧知识,导入新课程之后,我并没有马上去讲,而是激发学生去自主讨论,自主思考并且让他们能够提出问题,对于提出问题和自主讨论出解决问题的方法,都给予肯定,对于提出解决办法的同学大力表扬。有同学问这道题怎么做的时候,我先不讲,相信学生能够通过他们自己的讨论解决这个问题,当实在解决不出时,我再进行讲解。老师的这种鼓励不仅激发了学生求知的欲望,还增强了学生的自信心。另外,老师对于回答错误的同学加以耐心鼓励,避免过分指责,让同学们在学习的道路上越挫越勇。
  (三)去掉限制学生的创造力的锁扣,开发学生想象空间。让学生在学习的时候有一种愉快的氛围是很重要的,這样有利于他们展现自己的真实个性,能更轻松的去学习。比如说,在一年级的课程《比大小》中,很多同学分不清楚大于号和小于号,其实大部分的学生都知道两个数字中谁大谁小,因此问题的关键是如何区分大于号和小于号,我当时让学生先进行小组讨论,大家都很积极,并且讨论了很多种不同的方法。所以,老师应该引导学生学会自主学习,在教授的过程中鼓励学生,肯定学生付出的努力,当他们能主动用自己的知识去解决问题的时候,给予充分的奖励和鼓励,调动学生的积极性和踊跃性,培养他们的创新意识,充分利用课堂的讨论,让学生能够在课堂上畅所欲言。
  二、结束语
  总而言之,在小学的教育中就应该重视起孩子们的创新思维,通过改变教学的方法,使老师和学生的相处亦师亦友,吸引学生主动地参与课堂。在他们有成功的体验之后,再激起他们求知欲。这就要求老师要有更加新颖和更灵活的教学方法,而且营造轻松高效的数学课堂也是每一位数学老师应该努力做到的。相信只要做好合理的调整和计划,灵活地采取多种方法和手段,就能够培养他们的创新意识和创新能力。
  参考文献:
  [1]何玲.如何在小学数学教学中培养学生的创新意识和创新能力[J].读写算-素质教育论坛,2017(5):78-79.
  [2]卢云.如何在小学数学教学中培养学生的创新意识和创新能力[J].新课程:小学,2016(1).


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