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期刊类别:纯教育、G4
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我刊投稿论文
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2020-02-25 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:张吉军
  【摘要】在小学阶段,对学生倾听习惯进行培养是极为重要的,为了使学生养成良好的倾听习惯,教师在实际教学中,需要将倾听能力的培养与语文教学相结合,并注意使培养策略与学生的心理特点以及认知水平相契合。在经过针对性培养策略的实施之后,来使得学生能够养成倾听习惯,并且有效提高学生的综合素质。
  【关键词】小学语文  倾听习惯  培养策略
  【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)49-0059-02
  在参加学校教师的公开课的时候,会发现这样一种现状,即不少学生在听课过程中会表现出坐立不安的情况。这个时候,即使教师已经采取了策略来对学生的注意力进行引导,最终这些孩子的表现情况也并不令人满意。面临这样一种情况,究其原因,其实就是学生没有养成良好的倾听习惯。在与社会相适应的过程中,想要使人与人之间进行有效的、和谐的沟通,那么倾听与表达是前提,而其中的倾听又是表达的基础。如果自身没有养成良好的倾听能力,最终所开展交流沟通可能就没有多大的意义。在小学语文课堂教学上,为了使学生的学习水平与成绩得到提高,教师可能会更加看重说、读、写能力的培养,而对于“听”,则没有英语教学那般看重。但是在小学阶段对学生的倾听能力进行培养,,不仅可以使学生其他方面的学习能力得到强化,还能够使学生的行为态度以及个人修养得到良好的培养。由此,在实际教学中,教师需要采取有效的措施来对学生的此种能力进行提高。
  一、在氛围营造中调动学生的倾听兴趣
  虽然小学生的年龄比较小,但是他们拥有极为广泛的兴趣,对任何事情都抱有一种好奇心,而且他们具有极为明显的差异性。当然,这样一些特征,也会导致他们的注意力不容易集中,且极为活泼好动。所以,教师在对学生的倾听习惯进行培养的时候,需要先注重对学生的倾听兴趣进行调动,让学生能够在良好的氛围之中,集中注意力,聆聽别人的表述。当然,教师在进行倾听氛围营造的时候,需要将自己定义为引导者和参与者,要在倾听学生的回答时,给予学生足够的尊重。
  例如,以《蓝色的树叶》这篇课文的教学为例。教师在营造倾听氛围的时候,可以让学生以小组的形式展开名为“小医生”的趣味活动。在活动开始的时候教师可以先进行示范朗读,并且故意将其中像“术、铅、由”这样的字词读错,让学生来对其纠正。当然,在纠正的过程中,教师可以随即抽选学生,或者是让学生以小组的形式推举发言人,经过这样的方式,来使得学生学会倾听。由于这篇课文主要是“围绕着一堂绘画课展开的”,想要使学生对“人与人之间需要互相帮助”有更深的感触。那么教师可以针对这一点,来开展一个辩论赛。让学生围绕着“学习中,需要互相帮助吗”这个话题,展开辩论。之前已经将学生分为了若干个学习小组,在辩论过程中,教师可以让学生分为三个小队,每个小队有若干小组,每个小队需要将自己的观点表述清楚。在参与这样的活动后,不仅能够让学生在活动过程中获取成就感,还能够使学生对语文知识进行有效的掌握,进而使得他们的倾听能力得到培养。当然,除了这些方式,教师还可以通过组织学生看视频或者是听歌谣,借由这样一些方式来使得课堂教学氛围变得更加轻松,从而使学生的倾听兴趣能够被激发出来。
  二、在方法传递中增强学生的倾听技巧
  在对学生的倾听习惯进行培养的时候,并不是说让学生胡乱听,也不是随意听,而是需要学生掌握住倾听的方法。由于小学生自身的认知水平较低,所以他们的倾听经验与能力也有所不足,教师想要使学生的倾听能力快速提高,就必须要使学生掌握良好的倾听技巧。
  例如,以《丑小鸭》这篇课文教学为例。在提升学生倾听技巧的时候,需要进行这样的设计。为了使学生掌握良好的倾听技巧,教师可以先围绕着“尊敬他人、尊重他人”开展活动。因为在这篇课文中,主要是通过对丑小鸭的境遇进行描绘,来使学生能够懂得同情与关爱他人,并且使学生学会尊重他人,使他们学会安静的听故事。让班上的学生以个人的形式,围绕着“尊重”进行演讲或者是角色扮演(一人饰多角)。在活动过程中,教师可以启发学生注意在倾听过程中抓住重点。因为学生在演讲或者是表演的时候,内容是比较多的,所以为了使学生能够把握住别人的讲话主旨,就需要学生学会对他们话语中的重点进行把握。并且注意联系说话者的情感,然后活跃自身的思维,主动去分析所倾听的内容。经过这样的教学后,不仅可以使学生有效的与他人沟通,还能够使学生养成良好的倾听习惯。
  三、结语
  总的来说,在教学实践中,教师需要对倾听习惯培养的各个环节进行有效的把握,要掌握住教学环节的训练点。在实际教学的时候,教师需要做“有心人”,要结合学生的学习实际,对一切可以培养的时机加以把握,经过这样的教学之后,来使得学生能够学会倾听他人的讲解,并且在掌握倾听技巧的前提下学会倾听,促使他们能够善于倾听他人的意见。
  参考文献:
  [1]王帅,王淑娟.培养倾听能力营造魅力课堂——浅谈小学语文课堂中倾听习惯的培养[J]. 课外语文:下, 2017(11):166.
  [2]张洁.培养倾听能力,强化综合素质——谈小学语文教学中学生倾听能力的培养[J].考试周刊,2016(90):33.


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