课程教育研究 课程教育研究杂志简介 课程教育研究杂志学术期刊 课程教育研究杂志公告 课程教育研究期刊目录 课程教育研究投稿须知 课程教育研究编号查询 课程教育研究征稿启事
课程教育研究杂志

主管:内蒙古自治区文化厅
     中国外语学习学研究会
主办:内蒙古自治区北方文化研究院
投稿邮箱:tougao@kcjyyj.com
网  址:http://www.kcjyyj.com
数据库收录:中国知网全文收录
我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
邮发代号:16-129

我刊投稿论文
当前位置:网站首页 > 我刊投稿论文 >
2020-02-24 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:黄礼贵
  【摘要】随着社会的不断发展,科学教育的不断改革,小学语文教育得到越来越高的重视,而童话故事的教学在整个教学过程中起着很重要的作用,童话故事的教学也是小学教育的重要组成部分。在教学的过程中,教师应花费大量的时间和精力给予学生在这方面的教学,但在其中也存在着许多问题,效果并不是很理想。对于小学生而言,最大的特点就是爱玩,对于很多学习方面并不是很上心,对于事情总是很容易遗忘,不能很快的记住等,所以,老师对于这些存在的问题都应做出反思。
  【关键词】小学语文教育  童话教学  反思
  【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)49-0052-02
  一、小学语文童话教学中存在的问题
  在小学语文教学中,给学生讲故事的行为是很有必要的事情,因为它为学生以后的写作奠定了基础。所以,作为语文老师,一定要尤其注重这一教学模式,让每一个小学生从小就打好坚实的基础。而在近几年,许多老师对于学生的童话教学缺乏开放性,一味的执着于书本上的故事,没有正真深入到童话当中,对于一些简单的童话故事,只是随便念念就没事了,也没有从学生自身各方面去考虑对所学内容的需求,在很大程度上,影响了学生考虑问题的思维,有时候,老师们也会忽视学生的年龄、心理、个性等因素,没有考虑到学生所在年龄阶段能接受的内容、心里所想等。对于低年级的教学,老师们应该有针对性的,让学生们在平时的学习过程中,多积累,给学生不一样的学习氛围,激发学生的学习兴趣,让学生敢于表达,善于表达,能说出自己想说的话,并能写出来,使得低年级的童话教学得以提升。
  二、小学语文童话教学的误区分析
  对于一个童话故事来讲,不仅要有梦幻的情景,又要有丰富多彩的情感内涵所在,不只是对于现实的模仿,更多的是对一些虚拟世界的描绘,而很多老师在教学的过程中,很难让学生感受到这一点的存在,从而忽视了这些内容进行教学,很难让学生感受到童话给他们带来的美好,进而使得他们对于童话的学习也失去了信心。很多时候,老师也可能会忽视对学生能力的培养,因为在童话教学的内容中,帮助学生丰富他们的想象力是很有必要的,让学生的思维得到拓展,感受童话故事将事物描述的美好,从而提高学生的审美能力等。很多时候,就算学生有想法,但他們在实际的情景中也很难表现出来,不能很好的发挥,所以,可以看出学生缺乏与老师多交流,多互动,以至于学生的情感投入未能得到足够重视等,所以,对于存在的问题老师们都应该学会反思并弥补不足。
  三、小学语文教学中童话教学改革措施
  引入新的教学理念,突出学生的主体地位。在童话教学过程中,要更多的突出学生的重要性,培养他们在学习中的兴趣,采用现代化的教学模式,让学生对于学习有充分的理解和体会,实实际际的参与到学习当中,激发学习热情,调动学习的积极,主动性。更新教学方法,让学生理解童话的精髓所在。培养学生感受童话的艺术魅力,使学生各方面能力得到培养等。
  四、开展活跃课堂气氛的游戏教学
  从语文这门学科的教学角度来说,小学语文的教学在很大程度上是比较的枯燥的,很多学生不喜欢上语文课,大部分都是因为老师一直习惯性的以分析课文为主,讲陌生的字词,讲难以理解的句子等,采用这样的教学模式。因此,,这就需要老师们在语文教学过程中,打破之前原有的教学思路,根据学生的特点来设计新的、更适合学生的教学理念,更容易被学生所接受的教学方法。游戏教学法,可能对于学生来讲,这可能就是一个重要的内容。将童话故事融入到游戏教学当中,不是单纯的把课堂变为游戏场,而是有目的、有针对性的对学生给予教学。对于老师来说,在他们设计课件时,就需要合理设置游戏教学的时间,游戏的方式等,适合一周有几次,什么时间都是需要讨论的问题。对每一项都进行细致的划分。这样,不仅能够加深学生对所学知识的了解,更能很好的活跃课堂气氛,让枯燥的教学变得更加生动。这种游戏教学方法,在语文课堂教学中是非常实用的。
  五、结语
  总之,童话教学伴随着小学生的发展,在此过程中,作为语文教师,重视童话教学效率,不仅会提高教学水平,同时也能够激发学生对于语文知识学习的兴趣,小学生正处于各方面素质发展的阶段,而童话教学则会给他们带来更加对于美好生活的向往,以及对于事物美好的回忆,所以,童话教学的开展,可以充分激发学生们对于生活的热爱,对于学习知识的渴望,同时,还可以增加老师们与学生之间的互动交流,从而,激发学生的扩张性思维,促使老师和学生一同进步,得到提升。因此,童话教学可以营造良好的课堂教学氛围,从而让课堂教学得到提升,让语文教育得到更好的发展。
  参考文献:
  [1]王菲.小学语文童话教学改革的若干思考[J].现代教育科学.2014(10):140-141.
  [2]谢娟.小学语文教学中童话教学的有效策略[J].语文教学通讯D刊(学术刊).2013(11):59-60.
  [3]张静.浅谈小学语文童话教学[J].学周刊.2016(05):148.


版权所有:课程教育研究杂志 网站地图 最近更新
投稿邮箱:tougao@kcjyyj.com
中国知网全文收录,第二批学术期刊。欢迎投稿!
国际标准刊号:ISSN2095-3089,国内统一刊号CN15-1362/G4