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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-02-22 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:甄新昌
  【摘要】现阶段,我国已经全面进入了信息时代,多媒体技术也得到了快速发展,将多媒体技术应用到教育领域,为教育领域的改革提供了思路。在小学语文教学中,教师也可以积极应用多媒体来构建高效的语文课堂。本文就多媒体在小学语文教学中的应用进行探析,首先分析了多媒体教学的重要意义,然后提出了多媒体在小学语文教学中的应用策略,旨在为人们提供一定的参考。
  【关键词】多媒体  小学  语文教学  应用
  【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)49-0041-01
  一、引言
  多媒体是一种现代教学技术,近年来教育领域对多媒体应用非常广泛,将多媒体应用到语文教学中,能够展示图片、视频等画面,营造良好的课堂氛围,激发学生的兴趣,更直观和生动地展现教学内容。因此,教师可以将多媒体灵活应用到小学语文教学中,构建高效的语文课堂,提高效果效率。
  二、多媒体教学的重要意义
  在以往的小学语文教学中,教师采用灌输式的教学模式开展教学,通过教师的讲解让学生接受现成的知识,是一种被动教学的过程,长此以往,学生失去了对语文学科的兴趣,并且自身的学习能力和思考能力发展也会受到限制。而多媒体的应用促进了现代化教学模式的发展,给教师的教学模式和教学方法提供了方向,便于教师开展以学生为主体的教学模式[1]。
  另外,小学生的思维以形象思维为主,所以对有画面感的事物非常感兴趣,多媒体的应用能够有效激发学生的兴趣。在以往的语文教学中,学生学习到的知识非常有限,教师往往完全按照教材上的内容来进行讲解。而充分利用多媒体技术还能够丰富课堂内容,让学生所学的知识不受课本的局限,开阔学生的视野,拓宽学生的知识面。教师可以利用网络来搜索和教学相关的材料,将其穿插到教学环节中,对教学内容进行有效补充,从而提高语文教学的质量。
  三、多媒体在小学语文教学中的应用
  1.通过多媒体来激发学生的兴趣。在传统的小学语文课堂教学中,课堂氛围比较枯燥,教师在讲台前绘声绘色的讲解课文,但是学生的听课兴趣不高,教师采取灌输式教学方法,很难调动学生的学习积极性,长期以往,学生甚至会产生厌学的心理[2]。应用多媒体来激发学生的学习兴趣,在课堂上可以将知识点以视频、动画或者是音频的方式展现,吸引学生的课堂注意力提升小学生的语文学习兴趣。例如,在学习《雪地里的小画家》的时候,教师单纯的讲解小鸡的脚印像竹叶,小鸭的脚印像枫叶,小狗的脚印像梅花,学生尤其是城市里的小孩子接触竹叶或枫叶的机会较少,很难想象动物们的脚印的样子,教师就可以利用多媒体技术,给学生展示竹子,枫叶和梅花的图片,展示小鸡,小鸭,小狗在雪地里的脚印,这样就可以将课本内容生动形象的展示给学生,提高学生的学习兴趣。
  2.利用多媒體来展示教学内容。在小学语文教学中,由于小学生的年龄比较小,生活经历有限,所以会遇到一些自身没有经历过的教学内容,对于这些内容,由于学生没有接触过,所以学习起来比较吃力,学生难以理解课文的内容。针对这种情况,教师就可以充分利用多媒体来展示教学内容,将抽象的事物形象化,也可以展示学生难以理解的教学内容,从而提高教学效率。例如,在学习《蝙蝠和雷达》这篇课文时,教学过程中要求学生理解飞机夜间安全飞行和蝙蝠探路之间的联系,激发学生热爱科学的情怀。在教学环节中,教师就可以利用多媒体来出示蝙蝠和雷达的图片,同时将雷达的探测原理和蝙蝠的探路原理展示出来,,从而帮助学生更好地理解,掌握蝙蝠和飞机夜间安全飞行之间的联系,实现教学目标。
  3.利用多媒体来丰富教学内容。在以往的小学语文教学中,学生学习到的知识非常有限,教师往往完全按照教材上的内容来进行讲解。在小学语文教学中,充分利用多媒体还能够丰富课堂内容,让学生所学的语文知识不受课本的局限,开阔学生的视野,拓宽学生的知识面[3]。教师可以利用网络来搜索和教学相关的材料,将其穿插到教学环节中,对教学内容进行有效补充。新课标指出,小学语文教学不仅要让学生掌握相关的语文知识,同时还要注重学生阅读能力和语文素养的培养。因此,在实际的教学环节中,教师可以通过多媒体向学生介绍作者的相关信息、课文的写作背景等,以此来补充教学,丰富教学内容[4]。例如在学习《小英雄雨来》这篇课文时,课文主要讲解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,从而促使学生体会雨来坚强不屈和机智勇敢的英雄形象。教师可以充分利用多媒体来介绍故事的发生背景,帮助学生更好地理解课文内容。
  四、结语
  多媒体是一种现代化的教学手段,将多媒体技术应用到小学语文教学中能够创新教学模式,丰富教学方法,营造活跃的课堂氛围,发挥图文并茂的优势来激发学生的兴趣,同时展示课文中比较深奥和抽象的知识,帮助学生理解,还能够丰富教学内容,从而大大提高教学效率。
  参考文献:
  [1]赵红霞.多媒体技术在小学语文教学中的应用探究[J].教育界:基础教育研究, 2014(3).
  [2]李芹.多媒体信息技术在小学语文教学中的应用探究[J].中华少年, 2017(8).
  [3]杨小弟.多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究[J].作文成功之路(上), 2016(8).
  [4]冯金法.浅析多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].散文百家(新语文活页),2018(11).
  作者简介:
  甄新昌(1970-),男,汉族,一级教师,大专,研究方向:小学语文。


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