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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-02-21 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:高霞
  【摘要】小学毕业升入初中,还没有褪去纯真,但也逐步走向成熟,这也是很矛盾的年龄,这个阶段是每个人成长必须经历的历程,随着新课标的不断革新,老教材已经不再适用当下学生。作为一名音乐教师,我不仅要把学生教好,把自己的才华传道授业解惑,也要让学生自己突显出自己的个性,展现自我,增强理论知识,提升自我。
  【关键词】学生角度  初中音乐  教学研究
  【中图分类号】G633.951   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)50-0203-01
  一、让学生更深入的了解音乐,对音乐产生浓厚的兴趣
  音乐这一学科区别于其它文化课科目,它是一种艺术,也是一种情感的寄托,在传授的过程中,让学生自身投入感情,对它有一种向往。初中的语文课本就很贴近生活,老师要学会贴近学生的生活,了解他们的兴趣,以趣为教,很多同学都希望上音乐课,因为音乐课能使人放松,忘掉了烦恼,不仅心情愉悦,也能培养一种艺术情操。
  作为一名音乐老师,在教学要求的基础上,更多的去了解学生的兴趣爱好,看看学生们热衷于哪些音乐,对这些音乐进行深入的分析,并寻找学生平日里不常感受的音乐,进行多样性的音乐感知,能更好地丰富学生对音乐的认知和理解。与此同时,在课堂中对不同国家的音乐进行展示,例如流行电影、电视剧中的曲目,能够更好地吸引学生得到课堂关注力,有助于提升学生的学习兴趣。兴趣是学生学习最大的动力,根据他们的兴趣安排音乐教学内容,就能很长效的保障学生对音乐的热爱。
  二、真情流露,让学生通过兴趣对音乐的持久热爱
  现在的就业压力越来越大,加之家长又都注重学业,从而学生心理在学业上就已经有很大的负担了,再加之青春期的心理变化,逐渐的影响了对音乐的热爱。因此,需要在教学过程中来调动学生的积极性。
  1.对于课堂上时间把控
  一节课四十五分钟,前十多分钟学生匆忙赶到教室,心神不定,不容易静下心来,在课中也是随时随地的被外界物体吸引,又盼望着下课,一节课真正去感受音乐,欣赏音乐上的时间少之又少。所以在上音乐课的之前我就会提前放一些音乐,让学生一进教室就感受到音乐的氛围,让他们身心放松,提前进入音乐的世界,把他们心境带入音乐的世界,来激发他们对音乐的渴求,从而对音乐的兴趣。
  2.真情鼓励换自信
  现在的子女都是独生子女,都是在宠爱中长大的,使他们每每与外界接触都是脆弱的,这就需要我们在教学的过程中去和他们有感情的沟通,让他们得到温暖,多去鼓励并给予肯定,让他们每一节音乐课都有成就感。
  3.营造一种幽默和谐的课堂
  苏霍姆林斯基说过“若想培养长久牢固的学习兴趣,,需要教师在课堂上营造客观饱满的精神学习氛围。”
  教师要给学生一种很轻松的课堂氛围,把学生的积极性给调动起来,适当的幽默能活跃课堂,也能调动积极性。
  4.对于自我的认知和发展
   现在初中生在学习上是伴随着生理上的发展而成长,他们在心理成长也发生了很大的变化,他们在思维上也在不断变化,在认知上也有很大一步的提高,对于自己也有独特的认知,自我意识也在自我加强。
  5.青春期的心理变化在改变
  身体上在不断的变化,青春期也随之而来,他们会对周围的事物有好感,好奇,他们会有自己的标杆,有自己喜欢的事物,同时他们也需要老师对他们不仅仅是教授知识,也需要老师对他们拥有尊重,可以平等的交流。
  三、让学生在欢乐中保持对学习音乐的持久性
  初中生是一个情感很大的转折点,因为生理与心理的改变,已经有自己的想法,上课也经常容易注意力不集中,要想达到效果,教师就要学会因势利导,根据当前流行的音乐,综艺节目等积极引导,内容作为引荐,可以让学生注意力集中,在授课的时候没必要直接讲授知识,可以预先准备几首好听的曲子,先演奏给同学们听,例如《雪绒花》等一些经典作品,让学生们对它产生一种求知的欲望,从而激发对音乐的浓厚兴趣。
  综上所述:若想初中生对音乐产生持久的课堂兴趣,与老师的教课密不可分,老师是开渠者,学生是河流,只有开渠开得好,河流才能源远流长,教师的知识是连绵不绝的,但是也要随时更新,跟上时代的步伐,要学会摒弃落伍的观念,只有老师的走在时尚知识的前端,才能更有效的吸引到更多学生。音乐作为一门艺术类课程,它不同于其它文化课,因艺术源于生活,源于自身,所以,作为一个音乐老师,要学会的是如何去引领学生去热爱音乐,喜欢音乐,让学生产生浓厚的兴趣,就会积极去探索音乐世界,从而对音乐有持久浓厚的兴趣,这些便是我个人经验总结,与大家分享,希望能得到大家的批评与指正。
  參考文献:
  [1]邵祖亮.中学音乐教学法[M].上海音乐出版社,2017.3
  [2]朱泽平.音乐课程标准教师读本[M].华中大学出版社,2016.6


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