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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-02-16 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:魏宏英
  【摘要】在新课程背景下,加强学生的德育工作,已经成为当前人才培养的重点。通过小学生的德育工作,提升了学生的道德素质,保障了学生的身心健康发展,全面提升了学生的综合素质。因此,小学班主任作为小学班级管理的核心人物,必须要采取有效的措施,全面加强小学生的德育工作。本论文以小学生的德育为研究切入点,对小学班主任德育工作进行了详细的研究和分析。
  【关键词】新课程  小学  班主任  德育  策略
  【中图分类号】G625.1      【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)50-0181-02
  陶行知先生曾明确指出:“先生不应该专教读书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”由此可见,在人才培养过程中,加强学生的道德培养才是其根本。因为只有做好学生的德育工作,不断提升学生的思想道德素质,才能促使学生全面健康成长,并逐渐成长为一个有用的人才。鉴于此,小学班主任作为小学生成长和发展的引领者,在日常班级管理的过程中,不仅要重视学生的德育工作,还要不断提升德育的有效性,积极开展并加强学生的德育工作,进而引领学生努力成长为一个品学兼优的好学生。
  一、小学生德育概述
  1.德育内容
  具体来说,小学生的德育工作内容主要包括:(1)思想道德教育:就是在教学中,全面加强学生的思想品德教育,不断提升学生的思想品质、道德水平,并在此基础上,帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观;(2)行为道德教育:对学生进行行为道德教育,并对学生的行为进行规范,进而促使学生成为一名合格的小学生;(3)爱国主义和集体主义教育:不断加强小学生的爱国主义教育、集体主义教育,使得学生树立爱国意识,并在生活学习中,团结有爱,热爱班集体[1]。
  2.德育重要性
  小学是学生政治人生价值观形成的关键阶段,在这一时期内重视并加强学生的德育工作,具有十分重要的价值。具体来说,集中体现在:(1)有助于教育目标的有效落实。伴随着课堂教学改革,对人才培养目标提出了全面的要求,即:“四有”人才,并实现学生的全面发展。因此,在对小学生进行培养的过程中,全面加强学生的德育工作,提升学生的道德素质,对于实现学生的全面发展具有十分重要的价值;(2)有助于促进小学生身心全面发展。小学生在成长的过程中,极容易受到外界因素的影响,导致其成长偏离规律。而全面加强小学生的德育工作,不仅可有效预防小学生的心理疾病,促使其身心健康成长,还可以帮助小学生树立正确的人生价值观;(3)有助于帮助小学生抵制不良文化。小学生在成长的过程中,尤其是在当前信息技术下所带来的负面影响,小学生在成长的过程中,极容易受到外界不良因素的影响。而加强学生的德育工作,则可以为小学生的健康成长建立一道有效的防护墙,使其自觉抵制不良文化的冲击。
  二、小学班主任开展德育工作的有效途径
  1.强化品德教育,引领其树立高尚的品质
  在小学德育工作中,强化学生的品德教育是其中最为重要的内容。这主要是因为在小学生成长过程中,学生的品德尤为重要,直接影响了学生的全面发展和健康成长。尤其是对于小学生这一特殊的群体来说,其年龄比较少、自制能力较差,在成长的过程中,极容易受到外界不良因素的影响,致使其成长偏离正确的道路。因此,小学班主任在对学生进行德育的时候,首先要加强学生的品德教育工作,并通过有效的教育,引领学生逐渐成长为一个品格高尚的人。
  具體来说,教师在强化学生品德教育的过程中,可引领学生逐渐养成懂礼貌、讲文明的好习惯,并逐渐养成诚实守信、勤劳朴素、热爱劳动、活泼开朗、勇敢坚强的品格,同时指导学生逐渐养成友好、不自私、与他人友好相处的品格。而在这一培养过程中,小学班主任不仅要借助小学思想政治这一课程,加强学生的理论知识教育。同时,还要将学生品德教育与学生的日常生活有机联系,逐渐引导学生树立良好的思想品质。例如,在“我们能为地球做什么”教学中,可将节约意识、关爱地球等品质融入到教学中;还可以借助丰富的课外活动,定期举办主题活动、结合节假日、社区活动等,引导学生在丰富多彩的实践活动中,逐渐形成良好的思想道德品质。
  2.关注学生心理健康,引导学生健康成长
  学生的德育工作不仅仅包括学生的行为、思想道德素质等,还包括学生的心理健康。尤其是在最近的调查中显示:我国约有77.9%左右的小学生,均存在不同程度的心理问题,严重影响了小学生的健康成长。另外,在新时期内,小学班主任在加强学生德育工作的时候,还必须要关注学生的心理健康。尤其是在新课标的要求下,小学班主任在进行班级管理的过程中,不仅要重视学生的成绩,还必须要积极关注学生的心理健康,并引领学生全面发展,已经成为摆在小学班主任面前最为重要的一项任务。
  因此,小学班主任在德育工作的时候,必须要紧紧围绕学生的心理健康,并采取有效的措施,全面加强学生的心理健康,逐渐引领学生成长为一个积极的、健康的、充满阳光的人。一方面,小学班主任必须要充分结合小学生的身心发展特点,以及小学生在成长过程中所遇到的问题,采用“单元+主题”的形式,打造出一定的心理健康教育课程,并充分借助这一课程,完成学生的心理健康教育;另一方面,小学班主任在对学生进行心理健康教育的过程中,还可以充分利用多种心理训练方式,如:户外心理训练、游戏心理训练、角色扮演训练等,进而促使学生在训练过程中,完成负面情绪的宣泄,并逐渐形成积极健康的心理。
  3.实施红色教育,全面加强学生爱国主义教育
  在小学生德育工作中,加强学生的爱国主义教育是其中最为重要的内容。同时,加强小学生的爱国主义教育,还是帮助学生不断提升自身修养、帮助学生树立远大的理想和目标的关键。尤其是在当前小学生的成长中,受到多种因素的影响,,小学生的爱国主义教育现状不甚理想,如:不知道国歌歌名、对抗日战争不了解等。针对这一现象,必须要全面加强小学生的爱国主义教育。
  具体来说,小学班主任在对小学生进行爱国主义教育时,应做到:(1)充分借助班会的形式,开展爱国主义教育。例如,班主任可在班级中开展一些列爱国主义系列的班会,以“歌颂祖国”、“民族精神代代相传”等主题开展班会,引导学生对伟大祖国的建设成就、为祖国建设而奉献终身的英雄进行了解,进而充分激发学生的爱国主义情感;(2)将爱国主义与学科教学有机结合。班主任在对小学生进行德育的过程中,还必须要将其深化到品德与社会、语文、英语等课程中,在知识学习的过程中,加强学生的爱国主义教育;(3)借助社会实践这一有效的形式,指导学生在升国旗、唱国歌、参观革命遗址、观看革命电影等实践活动中,树立强烈的民族自豪感,进而培养学生的爱国主义精神。
  结束语
  综上所述,小学阶段正是人生观、世界观和价值观形成的重要阶段,对于小学生的健康成长具有十分重要的价值。因此,小学班主任作为小学班级管理者、组织者和引导者,必须要认识到德育的重要性,并采取有效的措施,全面加强小学生的德育工作,以促进小学生的全面发展。
  参考文献:
  [1]任晓丽.小学班主任德育工作开展的要点及策略[J].中国校外教育,2019(28):58-59.


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