作者：谢盘明
　　【摘要】近些年，我国教学事业发展非常迅速，各个阶段的教学都取得了重大的成就，尤其是在小学阶段的教学工作中。小学阶段是培养学生学习能力和习惯的重要时期，同时它也是学生学习的起步时期，所以这就需要老师提高对学生学习的重视程度，在教学中，综合分析学生在学习中存在的问题，并采取必要的措施进行解决，尤其是在数学课程的计算模块中，不仅要教会学生计算方法，还要提高学生的计算能力，这样才能保证计算的准确性，帮助学生掌握技能。所以本文主要论述的是在小学数学教学中如何提高学生的计算能力。
　　【关键词】小学数学  计算能力  学生  长远发展
　　【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）50-0164-02
　　计算能力是每个学生必备的能力之一，计算的使用范围非常广泛，同时也是学习数学的基础，但是从实际的教学工作来看，很多学生的计算能力不强，造成这一问题出现的原因非常多，比如，教學方法、教学观念等。小学阶段的学生年纪非常小，能力发展还不是非常成熟，在实际学习的过程中，很多学生也都对数学学科的兴趣不高，这样就制约了教学工作的进展，所以如何有效地培养学生的计算能力成为很多老师研究的话题。
　　一、培养学生计算能力的重要性
　　（一）适应社会生活的发展
　　计算的使用范围非常广泛，与我们的日常生活联系也非常紧密，例如，在我们购买物品、吃饭结账等日常活动中，都需要进行计算，所以，计算能力是每个学生必须具备的能力之一，所以提高学生的计算能力有着很大的现实意义，良好的计算能力才能适应社会生活的发展和变化。
　　（二）培养学生的思维能力
　　培养学生的计算能力能够完善学生的思维，帮助学生更好的进行知识点的学习。想要学好数学就需要学生具备良好的逻辑思维能力和反应能力，培养学生计算能力能够让学生的思维变得更加敏锐，提高自身的反应速度，这样能够完善自身的思维能力。
　　（三）为数学知识点的学习打下基础
　　在学习数学时，很多知识点都与计算有着非常紧密的联系，例如几何知识、周长、面积的计算等，这些公式的推导和运算都离不开计算，如果没有良好的计算能力就无法学好数学学科，所以计算能力对数学学科的学习非常重要，只有培养自身的计算能力，才能更好的解决学习数学中的问题。
　　二、传统数学教学中存在的问题
　　（一）教学观念落后
　　从我国开始创办学校之后，就受到传统教学思想的影响，在现在很多学校中也存在教学观念落后这样的情况，在课堂教学中老师总是在一直的“说”，学生在一直的“听”，所以学生总是在被动地接受知识，自己心中的想法无法表达出来，自己的问题就无法被解决，长期下去，就会失去对数学学习的兴趣，这样就阻碍了培养学生的计算能力，对学生的长远发展不利。此外，，“填鸭式”的教学方式，极大地增加了学生的学习压力，在重大的压力下，学生的负担过重，这样就阻碍了培养学生的计算能力，而且对学生的身心发展造成了很大的影响。
　　（二）忽视了理论与实践的结合
　　从实际的教学情况来看，很多老师都忽视了将教学与实践进行结合，这样就阻碍了提高学生的实践能力，让学生对知识点的理解程度不够。随着时代的发展和变化，教育部越来越重视学生的教育问题，所以对各个阶段的教学工作都做出了调整和规划，要求老师在教学过程中不仅要教会学生基础知识点，还要培养学生的各项能力，此外，还要将理论知识与实践进行融合，这样才能让学生适应时代的发展和变化，但是很多老师在教学中过于注重理论知识点的教学，忽视了实践的作用，这样就对学生的长远发展不利。
　　三、如何培养学生的计算能力
　　（一）营造良好的教学氛围
　　环境对学生的学习有着很大的影响，制约着学生的学习效率，所以老师在培养学生的计算能力时，要营造有活力的课堂氛围，为培养学生的计算能力打下基础。对此，就需要老师革新教学观念，摆脱传统教学观念的束缚，在教学过程中把学生作为课堂的主体，提高学生在课堂上的地位，这样方便学生随时说出自己心中的问题，方便老师进行解决。比如，在学习《100以内数的认识》这节课程时，学会认识数字是提高计算能力的基础，所以老师在教学中，首先要教会学生认识数字，在教学中，老师可以让学生进行回答，因为数字很多学生都认识，所以老师在教学中，可以先让学生自己进行认读，然后再解决学生存在的问题，这样既提高了学生的课堂地位，还提高了学生的学习积极性。
　　（二）借助新技术进行教学
　　近些年，我国科学技术发展速度非常快，信息化水平在不断提高，科学技术的发展为我国各个行业的工作都提供了便利条件，所以老师就可以将信息技术引进到数学教学中，这样能够减轻自身的工作压力。在教学中使用最广泛的是多媒体技术，借助多媒体进行教学吸引了学生的注意力，提高了学生的课堂参与程度，方便了教学工作的进展。在使用多媒体进行教学时，可以从网络上下载课件，在教学过程中，通过让学生观看课件来进行知识点的学习。比如，在学习《20以内的进位加法》这节课程时，老师就可以利用多媒体进行教学，让学生观看课件进行学习，进而掌握计算的方法，提高自身的计算能力。当然，多媒体教学并不一定适合所有的知识点，所以这就需要老师根据知识点的特点进行选择，这样才能更加有效的培养学生的计算能力。
　　（三）采取小组合作探究学习模式
　　在培养学生计算能力时，老师可以采取小组合作探究学习方法让学生进行知识点的学习，进而提高自身的计算能力。小组合作学习模式通过学生之间的交流，来提高自身的计算能力，在小组中，学生可以说出自己在计算中存在的问题，然后大家一起进行解决，在交流中，学生也可以互相借鉴学习方法，然后对自身的学习方法进行完善，提高自身的学习效率。在使用小组合作探究模式时，需要注意的是分组的原则，最好是让学习能力中等的与学习能力强的学生进行组合;让外向的学生与内向的学生进行组合，这样能够提高交流的效率，方便提高学生的计算能力。所以老师就要对班级上的学生有一定的了解，这样才能提高小组划分的科学性。
　　（四）结合实践活动进行教学
　　在培养学生计算能力的时候，老师要注重将理论与实践进行结合，在培养学生计算能力时，要开展实践活动进行教学，让学生在实践中，找到学习的乐趣，这样不仅能够培养学生的计算能力，还能提高学生的实践能力。在开展实践活动时，老师可以带领学生做游戏，在游戏中加入算术的题目，计算正确的学生给予奖励，计算错误的学生要展示自身的才艺，通过这样的游戏教学，能够增强学生对计算的乐趣，增强学生对数字的敏感度，从而提高学生的计算能力。当然，在刚开始进行计算游戏时，很多学生会存在一定的难度，所以老师就可以让学生戴上自己的工具进行笔算，能力强的学生进行心算，从而保障课堂教学效果。相关的游戏活动还有很多，比如“单双数游戏”等，这就需要老师根据学生的爱好进行安排。
　　四、结束语
　　总的来说，培养学生的计算能力非常重要，对学生的发展有很大的现实意义和社会意义，所以这就需要老师提高对学生计算能力的重视程度，在教学中摒弃传统的教学观念，采取科学有效的方法来培养学生的计算能力。当然，随着时代的发展和变化，培养学生计算能力的方法还有很多，这要求学校和老师投入更多的精力进行研究，进而总结出更多的教学方法。此外，老师在教学活动中也要对教学方法进行创新，在创新中进行发展，这样才能提高自身的教学能力，满足教学的需要，适应教学工作的发展和变化，促进我国教学事业的发展。希望本文的论述能够对小学数学计算能力的培养有一定的借鉴意义。
　　参考文献：
　　[1]白永霞.小学数学教学中学生计算能力的培养策略[J].西部素质教育，2019（08）：81.