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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-02-11 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:王辉 宋杰 申浩如 朱军
  【摘要】目前学校开设的公共课程已经无法满足学生的需求,因此,SPOC应运而生,SPOC的推广使得课程变得更加的有活力,打破了传统教学模式的禁锢,在某种程度上提高了学生的自学能力。经过长期的实践,基础课程所采用的SPOC教学模式,更加符合现代教育对于课程的改革思想。虽然课程的教学改革一直在不断的推进,但是成效微乎其微,目前所推出的SPOC,希望可以提高课程教学整体的质量。
  【关键词】SPOC  课程教学基础  混合式教学  实践教学
  【基金项目】本文是“昆明学院应用型人才培养改革创新项目‘计算机网络SPOC课程改革’”项目研究成果。
  【中图分类号】G642;TP3-4   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)50-0051-02
  一、SPOC教学模式的发展现状
  SPOC是美国教育家加州大学伯克利分校的阿曼德·福克斯教授继MOOC所提出的新概念,借助于以往的技术平台和教学方式,通过对校内课程进行授课,可以充分调动起学生的学习积极性和主动性。SPOC一般只允许本校的学生参加课程任务,大多数情况下,教师会组织学生开展线下的教学活动,以此可以充分的发挥课下和课上的教学优势。SPOC作为一种新型的教学方式,广泛地应用于各大高校,整体的反馈效果还是不错的。
  二、SPOC的教学优势
  通过开设大量的在线教学课程,使得课上教学和课下教学进行了充分的融合,鼓励高校打破传统的教学禁锢,结合学生的学习特点和发展方向培养人才。在线教学模式可以调动起学生的积极性和主动性,通过在线开放一些课程,,对校内教学模式进行不断的创新,实现课程内容的共享。
  1.教学理念大胆创新
  传统的计算机基础教学方式过于保守,而SPOC整体的教学理念是开放面对网络时代的,所以在开展的过程当中比较容易让人接受,整体所呈现的教学模式更为现代化和科学化。SPOC可以面对学校内的不同专业,可以面对不同背景的学生,无论学生的学习水平处于哪一个阶段,学生可以结合自己的需求来选择更加适合自己的课程内容,SPOC整体的教学更具有针对性。教师在开展课程讲解之前,需要根据学生的特点来展开相应的学习资源准备,结合线上教学和线下教学的共同点,有利于教师可以更快的适应到SPOC教学之中。在整体讲解的过程当中,教师可以为学生提供更加科学化和专业化的服务。
  2.教学过程轻松有趣
  在传统的计算机基础教学过程当中,每节课的教学内容都是之前所设计好的,主要是教师按照教学计划灌输为主,所以在长时间的学习过程当中,就会形成思维定式。长久此以往,就无法调动学生们的兴趣,将SPOC教学模式引进计算机教学当中,师生之间被互联网紧密地联系在一起,增强了师生之间的互动和讨论的机会。学生由传统的灌输式教学变成了积极主动的学习模式,使学生更加愿意参与到课堂教学中,营造了更加轻松和舒适的学习环境。
  三、SPOC应用于课程教学的实践
  1.制定教学目标
  将SPOC教学模式引进学校课程教学当中,在引进初期做好相应的调查问卷,了解学生对于SPOC教学模式的看法,并且对最终所取得的成果进行总结和分析。对于学生整体的学习情况进行基本的了解,询问SPOC教学模式是否能满足学生的需求,对和学校有合作关系的相关企业进行人才要求的研究。将最终调查的结果整理成数据融入到SPOC教学模式中,以便于可以更好的培养学生具体的发展方向。SPOC平台有利于赋予学生更加完整的个性化,使学生具有一次深度学习的机会,对学生整体阶段的学习情况可以得到更加准确的评估,大幅度提高了学生的学习效率和学习质量。SPOC在线课程可以在学校所提供的平台上进行服务,而整个平台会对学生的学习情况进行数据分析,对学生整体的反馈进行总结研究,以便于可以建立更加完善的教学服务体系。
  2.重构教学内容
  SPOC在整体开展的过程当中具有便捷性,可以提高学校整体的教学质量,结合学校的办学特点,设定更加符合学校和社会需要的人才目标,除此之外,还会考虑到学生的个性化发展。将所有的因素共同的融合在SPOC教学模式之中,探索出更加符合学生发展的教学模式。SPOC與时俱进,不断地对教学内容进行优化完善,将教学理论和实践充分的融合在一起,通过增添一些仿真的实验视频、开设答题问卷、开课堂讨论等一系列环节,充分的给学生营造更加轻松舒适的学习氛围。
  四、结束语
  学校通过展开SPOC在线课程,能够调动起学生对于学习的主动性和积极性,使学生在课下可以进行自主性学习。SPOC教学模式赋予学习多种的开展形式,具有一定的多元性和开放性,可以提高学生整体的学习效率和学习质量。
  参考文献:
  [1]李凤霞.基于MOOC+SPOC的课程协同建设思路[C].大学计算机MOOC联盟课程工作组第四次会议,深圳:2018.


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