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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-02-06 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:刘广武
  【摘要】美育就是要教会学生们从美丽的事物中发现美,欣赏美从而达到美的升华,培养孩子们热爱生活,热爱生命的美好向往。就是美育的主要教育任务。使孩子们在一种宽松愉悦的环境中得到熏陶和享受这就是美育的一个主要的标志。而美术这门课就是美育的重要途径。对于高中生,学习压力大,一堂生动有趣实用性强的美术课,对学生们调节情绪,缓解压力起着重要作用。
  【关键词】高中美术  创造力  创新能力  提高审美  多元发展
  【中图分类号】G633.955  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)51-0216-01
  高中美术教学,面对的都是十六至十八岁的孩子,他们对于美术的认知和实践能力渐渐淡化,基本都转入了紧张的学习中去,但是美术教育对于高中生来说,却有着极其重要的作用,它可以使孩子们的人格得以提升,情操得以陶冶,心灵得到净化。更有利于多方面、多角度的赋予高中生完善、丰富、健康的情感体验。美术教育对于保障学生们的心理朝着更加健康的方向发展,培养学生欣赏美、感受美、创造美的能力,具有不可估量的深远意义与作用。
  一、帮助学生树立健康的人生观、价值观和审美观。
  美术教育是一种对学生审美能力的教育与培养,而审美教育是人们的重要教育门类。美术教育能丰富高中生的情感,完善他们对于生命丰富的感受,还能提升孩子们的精神境界。这对建立健全高中生树立正确的审美观有着重要的意义。
  举个例子,比如老师拿一些大师的美术作品让学生们来欣赏的时候,孩子们从感觉器官上就能感知出作品所流露出的美感,所表达的一些含义,画面的冲击力,能跟着老师的介绍,感受到画中内容和艺术情趣,同时,学生们在欣赏的过程中接受美学的感化。从某种意义上而言,美术作品本身就是具有轻松的美感。在整个的教学过程当中,学生心情愉悦的体验着美,感受着美,欣赏着美,升华着美。慢慢的,自然而然,教学效果就会非常好了。在这个过程中作为教师再加以引导,让学生通过对比不同层次,不同品质,不同类型的作品总结出更健康,更有品味的审美情趣。同时老师在搭配合适的心理学技巧干预,这就会更有利于学生树立健康的人生观、价值观和審美观并能通过艺术创作进行内心世界情绪、情感的有效表达。最终构成学生知识结构、情感模式、意志和人格的深层图式,从而提高孩子们的美术素养和审美体验。
  二、丰富的美术教学能融合各学科知识,提高学生的综合素质。
  高中阶段的美术教育教学对于学生的成长具有非常重要的意义。以往人们认为美术教学对于高中阶段的学生并不重要。传统的教学观念中,美术教育在很多学校都认为是不必要的学科,,由于美术不是高考科目,不被计入高考分数,所以美术课在高中一直都是被忽略和忽视的,而美术重要性往往无人问津。但是,高中美育不管从什么方面来讲,都起着重要的作用,除了能帮助学生树立正确的审美观以外,对于学生综合素质的提高也是意义重大。
  美术是一门充满感性以及丰富文化背景的艺术类学科,美术教学涉及审美和创新意识的培养,它能教会学生如何思考,怎样发散思维。高中阶段的美术教学可以为学生的成长提供优质的资源,也是实现学生全面发展的必要条件。高中学生的学习任务比较重,课程也逐渐增多,而美术课正好可以作为紧张生活的调节剂,美术课程生动有趣,没有课业压力,上课放松,例如,我们学校设置的高中美术课程,高一是美术鉴赏课,山美版教材内容丰富,融合了地理,文学,历史,数学等多方面的学科知识。在学习西方人物绘画和风景绘画的时候,学生要融合生物和几何的知识进行欣赏,欣赏人物的体态比例,肌肉走向,欣赏风景画的黄金比例构图,透视关系的运用。在学习欣赏中国画的时候,要融合中国的传统文化历史知识,诗书画印一体的绘画风格。生动有趣的跟各学科联系,丰富了学生们的知识面。同时,在教学描绘风景的课程中,教师还可以让学生有选择性地进行比对,掌握观察事物的方法,运用逻辑思维能力,使实践与理论紧密结合,促进美术教学对学生思维的培养。既融合了语文、数学、物理、化学等基础性学科,也让文化课的学习更生动。所以高中美术教学是提高学生综合素质的重要途径。
  三、美术课程设置丰富有趣,是排解高中学生不良情绪的有效途径。
  高中学生学习压力较大,美术课程相对轻松的学习气氛明显受到学生的喜爱,美术课程设置丰富有趣,以高中美术教材为例,课程内容不仅涉及绘画类,更加包括设计、建筑,书法,雕塑和摄影这几大门类。而每一板块也都有其丰富的文化内涵、历史发展和技法等相关知识蕴含其中。高一鉴赏课,培养学生的审美情趣,高二是模块课,以我们学校为例,我们模块课设置了水彩和校园环境写生,学生们反映非常好,还有我们还开设了专门为孩子们减压的水彩绘画课,在课堂上孩子们尽情放松自己,释放压力,用丰富的水彩颜色绘出自己心理的感受和想法。所以作为高中美术教师就应该因地制宜开展适合本地学生的美术课程,在美术的教学中,更应该鼓励学生主动思考问题,主动参与教学活动积极为学生创造自由的学习环境,培养学生的思维能力、创造力和学习的主动性。一名优秀的高中美术教师除了要讲解教科书内容外,同时还要利用各种不同的手段挖掘学生的兴趣,加强与学生的互动,让美术课成为学生们课余放松调节器,是他们排解压力的有效途径。
   总之,高中美术课在整个高中教育中有着重要意义,不仅有利于学生树立健康的人生观、价值观和审美观,也是提高学生综合素养的重要途径。


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