作者：周荣旭
　　【摘要】篮球属于小学体育教学中的主要内容，在篮球教学中能够增强学生的身体素质，促进学生身体的协调发展，但是因为小学生的理解能力比较差、好动性比较强，在学习篮球运动技能过程中存在较多的阻碍因素，再加上很多体育教师还是习惯于采用“灌输式”教学模式来对待学生，导致篮球课堂教學缺乏趣味性，学生对于学习篮球运动技能存在一定的抵触、厌学心理，针对以上问题，小学体育教师需要转变教学模式，注重在篮球教学中运用游戏教学法，以此来提高体育教学效率。笔者是一名农村小学体育教师，在教学实践中不断地总结经验和教训，本文针对游戏化教学在小学农村篮球教学中的运用展开分析，，望提供一定的借鉴。
　　【关键词】小学  篮球  游戏化教学  现状  方法
　　【中图分类号】G623.8  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）51-0217-02
　　当前很多地区的农村小学教育设施较为落后，学校缺乏对体育教学的重视，无法给予相应的体育活动硬件设备支持，在体育篮球教学中，教师还是习惯于占据着体育课堂的主导权，学生缺乏参与实践活动的机会，无法发现篮球教学中的趣味性，针对以上问题，农村小学体育教师需要跟上时代发展的脚步，采用新型的教学理念与模式来开展篮球教学，比如，在篮球教学中引入游戏化教学，为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围，达到寓教于乐的教学效果，同时让学生在团队活动中，更为全面掌握篮球运动技能、方法，培养小学生良好的终身体育意识，拥有一个健康的体魄，促进其身心健康发展。
　　一、当前农村小学篮球教学现状
　　（一）应试教育因素分析
　　在当前的小学体育篮球教学中，很多学校受到应试教育因素的影响，缺乏对篮球教学的重视，认为学生学好文化课就可以了，甚至会让学生在体育课堂中复习文化课，导致篮球课堂教学效率比较低。同时，当前很多家长对于孩子的期望过大，给予小学生过大的学习压力，很少给予孩子锻炼身体的时间，导致篮球教学存在“形式重于实质”的问题，篮球教学氛围较为枯燥，小学生的运动能力比较差。
　　（二）篮球兴趣爱好因素分析
　　在小学体育篮球活动中，要想让小学生全身心投入到篮球训练中，需要学生具备较强的学习动机，而形成动机需要一定的自觉性，对篮球有正确的认知，在内在需求上对参与篮球活动有着积极性。兴趣才是最好的教师，但是在当前的小学农村体育篮球教学中，学生缺乏参与篮球活动的积极性，认为只有国家篮球运动员才需要接受严格的训练，篮球训练只是让自己放松身心的，在日常体育活动中很少有学生去打篮球，严重阻碍了篮球活动的顺利开展。
　　（三）篮球技能因素分析
　　要想充分掌握篮球运动技能，仅仅依靠体育课堂展开训练是不够的，学生只有长久坚持篮球训练，才能够对于篮球运动技能的掌握更加迅速，但是在实际的小学农村体育教学中，教师仅仅是传递给学生几个较为基础、简单的篮球技能，根本无法激发小学生的求知欲望、好胜心理，认为篮球活动较为无趣，更加不会利用课余时间参与篮球训练活动，导致小学生的篮球技能不稳定。
　　二、游戏化教学在小学农村篮球教学中的运用方法
　　（一）利用游戏激发篮球学习兴趣
　　在小学农村体育篮球教学中，教师要善于利用游戏来激发学生对于篮球的学习兴趣，感受到参与篮球活动的趣味性、快乐，从而能够全身心地投入到篮球活动中去，掌握更多的篮球运动技巧、方法，增强小学生的身体素质与心理素质。篮球运动本身就是从游戏活动中引入的一项体育运动，主要集技能、智能、体能为一体，运动员可以在娱乐中体验愉悦、竞争，以此来刺激运动员的中枢神经系统，获取更多新的运动信息，从而拥有愉快、兴奋的情感体验，激发学习者参与篮球活动的自觉性，掌握相应的篮球理论知识与技能，为培养终身体育意识奠定稳固的基础。教师要结合不同的篮球教学内容来设定相应的篮球游戏活动，保证篮球活动的趣味性，让学生能够全神贯注地投入到篮球学习中去，比如，在讲解篮球运球技能的时候，可以融入双人定点交替运球、运球过桥等篮球游戏活动;在讲解接球、递球活动的时候，可以引入圆圈、三角传接球、跨下传递球等游戏活动，把游戏活动与篮球技术技能融合在一起，让学生感受到参与篮球体育活动的快乐。
　　（二）结合游戏提升学生篮球技能
　　小学生的学习能力与理解能力比较差，而在篮球活动中所涉及到的技能比较多，再加上教师认为篮球活动是用来娱乐的，并不在乎学生对于篮球技能的掌握程度，导致小学生缺乏一定的篮球技能，而是自由、懒散地拍打篮球，根本无法感受到篮球活动中蕴含的竞技精神，针对以上问题，小学体育教师可以结合游戏来提升小学生的篮球技能，让学生在轻松的氛围中加深对篮球技能的理解与掌握。同时，在传递体育篮球技能的时候，一定要遵循循序渐进的原则，让学生有一个过渡、理解的阶段，比如，在篮球教学的初级阶段，教师可以让学生掌握基本的篮球动作，比如，投篮、运球、上篮、传接球等，当学生掌握了篮球基本技能之后，再逐渐提升篮球技能的难度，同时引入一些篮球游戏，让学生在参与篮球游戏的同时掌握更多的篮球技能。
　　（三）游戏教学要具备较强针对性
　　在小学体育篮球课堂中引入游戏教学，教师需要让游戏教学具备较强的针对性与目的性，不要让篮球游戏活动单纯成为小学生娱乐、休闲的场所，而是要把篮球游戏的育人功能展现出来，结合具体的篮球运动技能来设定教学游戏，比如，在打篮球过程中的跑、拍、跳、扔、捏、握、抓等篮球动作属于篮球训练中的主要内容，教师可以设定一个篮球游戏让学生反复去做这些动作，这样可以让技能训练不再枯燥，同时教师也能够在旁观过程中发现学生动作的准确性，对于学生出现的错误动作及时给予调整。如在篮球运球教学中，有的学生在运球的时候总是低着头，教师可以设定一个篮球小游戏，让两个学生组成一个小组，左手去抢对方的球，而右手去运球，这样学生需要集中注意力在运球上，不仅需要运好自己的球，还需要去观察伙伴的球，改变学生总是低头看自己球的问题，同时也能够提升学生的运动能力，在这个篮球游戏中，主要的目的就是让学生拥有正确的运球姿势，提升学生的观察能力，无形之中拥有扎实的篮球运动基础。