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期刊类别:纯教育、G4
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我刊投稿论文
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2020-02-04 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:李梅霞
  【摘要】从整个小学阶段来说,班主任在班级管理中占据着重要的作用与地位。若某个班级缺乏班主任管理,那么也会陷入到一片混乱当中,如此一来不仅班主任很难开展班级管理与教学工作,而且也没有集体荣誉感与班级荣誉感。由此可见,在当前新的教育背景下,教师应不断提高自身的管理能力,学会尊重,学会微笑,给学生营造和谐的生活与学习环境,如此才能提高班级管理效率。
  【关键词】尊重  微笑  班主任管理  重要性  建议
  【中图分类号】G625.1  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)51-0206-02
  世界上最美的语言莫过于赞美,世界上最好的美德也是宽容。教师是学生心灵的实质,无论是在课堂上还是课外,教师都应该尊重学生。每一次教师的微笑都能让学生感到快乐,也非常舒心,教师给学生灿烂的微笑都能让学生感受到教师的尊重[1]。作为一名好的教师,应该经常与学生畅谈,并且学会尊重学生,关爱学生。为此,接下来笔者先是谈一谈小学班主任管理的重要性,之后再提出如何学会尊重,学会微笑——强化班主任管理工作的建议。
  一、小学班主任管理的重要性
  班主任是班级工作的主导者,一言一行都会对学生产生深远的影响。同时,班主任对一个班级的教育学习、思想道德建设、管理工作等方面都有重要的作用与意义。优秀的班集体往往离不开班主任管理工作的高效进行,且班主任在班级管理中有着其他教师没有的威严与人格魅力,由此可见班主任在班级管理中具有得天独厚的优势。
  一个班级除了有班主任之外还有其他的任课教师,这些教师在班级管理中同样也具有重要的地位。但是由于小学生年龄的问题,再加上学生的阅历尚浅,交际能力不强,因此没有足够的能力主动与教师建立良好的关系。为此,这就需要班主任能充分发挥自身的作用,为学生以及任课教师建立良好的沟通渠道[2]。此外,班主任的工作还包含了家长的沟通工作,比如说定期给家长反馈孩子们的在校情况,主动向家长了解孩子们在家的情况等等,这些方面都体现出班主任的重要作用。由此可见,班主任高效的班级管理有利于学生能主动参与到班级之中,帮助学生建立良好的集体主义价值观,有利于学生日后的学习与工作。
  二、学会尊重,学会微笑——强化班主任管理工作的建议
  1.学会尊重学生
  教育艺术中尊重学生是比较有效的一种方式,也是构建和谐师生关系的关键。尊重学生也体现了一个教育工作者的师魂。由于学生性别、年龄、爱好、兴趣、心理等方面因素的差异,使得一个班级的学生需要也不同,因此教师不可单调划一[3]。男生竞争心理以及参与意识等方面比较强,但是女生更希望能得到老师的关心与爱护;同学们在学习的过程中取得进步时,,都渴望获得教师的肯定与表扬,而遇到困难时希望教师能主动的帮助与安慰……同学们的这些需要有一些是合理的,有一些并不是很合理,那么作为一名班主任,首先应该深入的调查了解,尽可能的满足学生合理的需要;而对于那些由于条件限制暂时难以得到满足的需要,教师可以给学生说明事情的原委,给学生讲道理,并表示出班主任对同学们的关心,从而获得学生的体谅。
  此外,在班级管理工作中,教师需要同学们做的事可以派学生代表去征求意见,并根据实际的情况去制定针对性的实施方法,并让同学们按照实施的方案去做。比如说严抓班级上课的纪律、卫生、宿舍内务等,让学生共同去讨论并制定出学生满意的班规班纪,如此便能取得良好的效果。同样的,若班级出现了一些问题,教师也可以广听班干部以及同学们的意见,给他们机会,之后再恰当的处理并防患于未然。
  班主任有效开展工作的前提是尊重学生,为此,教师要放下自身的价值,树立以学生为主体的科学教育观,主动走入到学生当中,做学生的好朋友。这样才能营造良好的师生关系,真正做到尊重学生、信任学生、爱护学生,让充满温情、亲情与深情的教师时刻都在学生的身边。相信只要教师充分尊重学生,爱护学生,一定能消除当前师生关系的冷漠与紧张问题,讓教师受到同学们的爱戴与尊重,建立良好的师生关系。
  2.学会对学生微笑
  当教师微笑的走进教室并且微笑的跟同学们问好时,相信同学们也一定能给教师回一个微笑。班主任的微笑就如冬日里的一抹阳光可以给学生带来温暖,给学生无限的理想。微笑也象征着一份热情。每天清晨教师带着温暖的微笑走到教室,孩子们的脸上也会马上挂满了笑容,就如冬日的阳光般温暖,且同学们也会春风满面的跟教师问好。由此可见,班主任要学会对学生微笑。班主任经常给学生微笑,能让学生感受到多了一份快乐,少了一份忧愁,同时也能让那些缺乏家庭温暖的学生感受到教师的爱,让他们不再感到孤单[4]。
  比如说在平时的生活中,孩子们每一次的检测后都会有人欢喜有人愁,尤其是那些检测成绩不理想的孩子。班主任微笑的询问同学们此次检测失误的原因,且不批评学生。这时,很多学生原本心情并不好,但看到了教师温暖的微笑心中马上少了一些不安与恐惧,多了几分勇气与决心。这时,同学们也会认真、内疚地跟班主任说明自己失误的原因,之后也做了保证下次不会再犯。微笑也体现了以人为本的理念,班主任学会微笑也就是学会了爱,同时也学会了表达爱。由此可见,班主任要学会微笑,发挥微笑的最大作用,让学生增加自信,不断超越自我从而获得成功。同时,还要将批评变为鼓励,给学生营造一个轻松的课堂氛围。
  3.平等对待学生
  班主任要平等对待每一位学生,以平常心对待学生。班级管理是一项十分复杂的工作,且每个孩子都有自己的个性,因此很难以平常心对待学生。如此也会使其在与学生交流时可能存在训斥孩子的情况,尤其是部分学生常犯错误又屡教不改的学生,班主任更可能会大发雷霆,这样一来也会使得学生的自尊心受损,尤其是这些班主任眼中的“问题生”看待优秀教师对待优秀生的态度时表现得更加明显。长期下去这些“问题生”也会产生叛逆心理,并不利于形成和谐的师生关系。班主任平等对待学生也要求教师要放下自身高高在上的地位,从学生的角度思考并学会换位思考,当遇到问题时应站在学生角度思考学生选择逃避的原因,找到真正的原因帮助学生解决相关的问题。若班主任盲目批评学生,那么也无法真正帮助学生解决实际问题,而且还会让学生产生严重的逆反心理,最终也无法取得良好的作用与效果。
  结束语
  班主任是学校开展各项工作的枢纽,无论是在与家长沟通、任课教师沟通以及学校教育等方面都发挥了重要的作用。为此,作为班主任,首先要认识到自身管理工作的重要性,并且强化自身的管理能力,同时,学会尊重并学会微笑,从而充分发挥班主任在班级管理中的重要作用,实现高效的班级管理目的。当教师真正做到这样时,相信也能取得预期的班级管理效果,可以说是事半功倍的。
  参考文献:
  [1]金甫.班主任需多一点管理艺术[J].辽宁教育,2017(16).
  [2]李萍.班主任不可小看的“微笑”管理[J].教书育人,2016(23):32.
  [3]冯月贤.尊重——班主任管理班级的基石[J].黑龙江教育:中学版,2017(Z2):75-76.
  [4]黄颜庆.小学班主任管理中以人为本理念的应用[J].教书育人, 2018(1).


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