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做学生喜欢的老师
课程教育研究杂志

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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-01-17 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:马海新
  【摘要】做学生喜欢的老师不容易,做学生喜欢的班主任更不容易。有幸去甘肃省兰州实验小学参加了“中国好教师”公益行动计划研讨课交流评议活动,让我真正感受到了做学生喜欢的老师、班主任要从“细”和“巧”入手,会使我们的工作事半功倍。
  【关键词】“细”当头  “巧”添花
  【中图分类号】G625.1     【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)52-0220-01
  一、“细”字当头,让学生感受到你在关注他
  在字典中“细”的其中一项解释是“周密详尽”,在班主任工作中只要做到“细”,我想同学们对老师基本上应该是较信任的。
  首先从不爱写家庭作业的孩子说起,因为我刚接手三年级这个班时,部分同学们最大的毛病就是家庭作业完成情况很不好,书写粗心不说,还投机取巧。比如:写词语或生字,他们总是写了开头和结尾的,中间的挑着写。刚开始我的做法是打电话和家长联系,发现效果不好,我觉得家长靠不住,还得从管理学生上下功夫。于是我就在布置作业时说明今天的家庭作业共几个词语、几个生字,第二天先同桌互查,然后我再复查,但还是有部分同學想蒙混过关。接着我便发挥小组长的作用,助我一臂之力。因此,我就统一规定书写格式,词语的前面标上序号,生字写完后数一数并标注共有几个,同时请家长签名,第二天我一个一个检查,写得不认真的、没完成的,我都及时发到校讯通上反馈给家长,特别严重的孩子请家长来学校和孩子一起学习优秀同学的作业。同时也制订了奖励办法:本周作业获得一次A等的个人奖励2分,若组内4人连续获得3次A等,组长奖励5分,所有成员还可获得一次从图书架上自由选择借一本的书的机会,这样一下子调动起了同学们的学习热情,,尤其是组长的积极性更高。通过一学期的督促,孩子们慢慢养成了按时完成作业的习惯,就连我们班的小尹、小张也发生了很大的转变,同时很多孩子也爱上了读书。据我调查我们班同学在假期读了6本以上书的约有30多人,部分家长也反应说孩子在家太爱看书,上厕所也抱着书看,管都管不住,主要是考虑到保护视力。这就是我从“细”字上获得的双赢——按时完成作业、爱上读书,让孩子们感觉到我们时刻在关注着他们,从而形成了一种无形的自我约束力。
  其次是课堂教学中“细”字更能调动后进生的学习热情,推动优等生的发展。这还得从兰州实验小学赵伟老师执教的四年级数学《24点之谜》一课说起。其中一个环节老师设计练习题时说:631这三个数字只能出现一次,可用不同的运算方法,结果是24。老师特别强调说:“可以写一道算式,也可以写几道算式,”就这么简简单单的一句话,课堂一下子活跃起来了,每个同学都举手想汇报。因为中下等学生有话说,也为拓宽中上等学生的思维搭建了平台,直到下课同学们还沉浸在渴望求知、探讨的学习的氛围中。因为老师在设计时降低了台阶,使中下等的学生找到了自信,为优等生创造了发展的空间。我觉得这一点很值得我们在今后的教学中学习,让孩子们在课堂上每个人都动起来,有自己的收获,这就需要在设计上要从“细”处着手。
  二、“巧”字让我们的工作锦上添花
  在和兰州实验小学张主任的交谈中,让我也感受到了教育学生方法用得巧妙,会使我们的工作变得轻松且有实效。我们讨到的一宝是她在给家长反馈学生作业情况时的做法:在给学生的家长发孩子们的作业时,她总是先发中等学生的,然后加一句评语——这些孩子的书写很漂亮;然后发优等生的,也加一句评语——这些孩子的书写更漂亮;最后发书写差一点的,评语是——这些孩子的书写让做老师的我感到很惭愧。从这简简单单的做法中体现出了一位特级教师的智慧,语言的魅力,让我真正感受到了一名智慧型教师方法的“巧”所的带来的效应。回来后我也试着学了一下,在周一检查完孩子们的日记后,我挑了几个写得较好的发到班级群,加了一句评语——这几个孩子的日记写得不错;然后挑了几个写得特别好的,加的评语是——这几个孩子不仅内容写得丰富,而且书写也很漂亮、美观;接着我也挑了几个写得一般的,加的评语是——请家长们帮我评一评。不一会儿,群里可热闹了,点赞的、提意见的等,最后我巧妙的加了一句:为了我们的孩子,请我们大家一起努力。“巧”字用好了,能更好的发挥家长的作用,使我们的班级管理工作锦上添花。
  总之,这次的学习让我收获很多,在今后的工作中我也将学到的尝试着运用,多在“细”和“巧”上下功夫,这样我们的班级工作才会得到孩子们信任,家长的支持,做一名他们喜欢的老师。
  参考文献:
  [1]王笠春.浅谈新型师生关系的建立[J].中国农村教育.2019(02)
  [2]黄佩纯.在中职美术教学中建构和谐的师生关系[J].教育教学论坛.2019(11)
  [3]杨万会,刘纳.剖析良好师生关系对教育教学的影响[J].名师在线.2019(23)


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