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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-01-13 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:罗潇潇
  【摘要】古诗词是我国文化的瑰宝,在我国文化发展的过程中,绽放出了夺目的光彩,特别是小学教材中选取的古诗词,更是古诗词中的精华。它们的内容不仅富有内涵,而且它们充满艺术感染力,具有较强的韵律感,简单易懂,是小学生开展诵读活动的最佳素材。本文从课堂诵读的角度出发,重点分析了小学语文古诗课堂诵读的魅力,希望对相关人员有所帮助。
  【关键词】小学语文  古诗  课堂诵读
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)52-0119-01
  一、诵读能够加强学生对古诗的理解
  (一)预习阶段,加深理解
  教师在对古诗进行教学前,教师可以让学生对古诗的内容进行诵读预习,在这个过程中,学生会查询古诗词中字词的读音和意思,这样不仅增加了学生的知识储备,也能够让学生初步理解古诗词的内容。例如,在教学《村居》这首古诗时,学生在预习时,不仅能够认识“莺”、“拂”等字,而且能够让学生感受作者所描绘的春景,提高学生对古诗的鉴赏能力。
  (二)在进行诵读示范时,加深理解
  教师在古诗词教学的过程中,会对古诗词进行范读,范读过程中,融入了自己对古诗的感悟,为学生创设了特定的场景,会让学生有身临其境的感觉。同时,教师在朗读时,要对朗读的速度进行合理的控制,同时可以运用动作,加强古诗的感染力,提高学生学习的效率。比如,在对《小池》这首诗进行范读时,可以配上清新的曲子,能够让学生深刻感受到初夏池塘的景色,从而让学生体会大自然的美好。诗词的押韵感很强,教师在对古诗进行讲解时,要采用一定的技巧,合理控制停顿、语速、重音等。同时,让学生不断练习这些技巧,使他们感受诗词的美感。此外,学生在开展朗诵活动时,教师可以指导学生运用多种形式。如个体朗诵,集体朗诵、分组朗诵等。学生在朗诵的过程中,能够体会到古诗的魅力,教师也能深刻了解到学生对古诗的掌握情况。
  (三)通过自由诵读的方式,加深理解
  教师在教学时,为学生留出充足的自由诵读的时间是十分必要的[1]。在这段时间中,同学之间能够加强交流学习,在探讨的过程中,进一步加深学生对古诗的理解,让学生学到更多的知识。例如,在教学《望庐山瀑布》时,让学生自由阅读,并进行交流,不仅能够学习“遥”、“疑”等生字的意思,而且能够让学生感受到古诗中那种恢弘磅礴的气势,体会庐山瀑布的壮观。
  二,通过诵读的方式进行体会
  (一)通过诵读,融入古诗的意境
  古诗是诗人情感的表现形式,也是对现实的反应,小学语文教师在开展古诗教学时,可以指导学生在诵读时,想象古诗描绘的画面,,将学生带入到古诗情境中去,从而陶冶学生的情操。如,在教学《望洞庭》这首诗时,教师就可以引导学生以欣赏的心态,反复朗诵,探究诗人所处的场景,和其他同学进行交流,分享自己的感悟。
  (二)对诵读进行指导,使学生体会古诗意境
  通过情境的创设,能够让学生融入其中,加深学生对古诗的感悟,通过多次诵读,学生能够与诗人产生共鸣,深刻体会古诗中的意境[2]。例如,在教学《游山西村》时,学生通过诵读,就可以感受丰收之年的情境。
  (三)通过诵读,体会诗中的感情
  在教學时,教师要对学生的诵读加以指导,教师要强调古诗中的重点内容,在这个前提下,学生开展诵读活动,能够对古诗的内容更加清楚,对古诗中作者的情感能够更好地把握。比如,在教学《忆江南》这首诗时,教师要求集体诵读这首诗,通过这样的方式,让学生对诗中的景物进行准确把握、了解晨阳、江面,江水的关系,体会诗人对江南景色的热爱。
  三、在诵读的过程中积累知识
  学生通过反复诵读诗句,对于诗中优美的句子,学生就会将其记忆在脑海中,可以为以后的写作提供素材,有利于提高学生的文学素养和写作水平。此外,教师在进行古诗教学时,可以利用多媒体的形式,将诗句以,图片,声音、视频的方式展现在学生的面前,这种方式不仅可以调动学生的积极性,而且能够活跃课堂的氛围,帮助学生快速背诵诗句,丰富学生的知识库,为学生以后的语文学习奠定扎实的基础。
  四、结束语
  总而言之,在语文教学的过程中,古诗教学成为了不可或缺的一部分,而在所有的方式之中,诵读是学习古诗最有效的方法,通过诵读不仅可以加深学生对古诗的理解,而且能够让学生深刻体会古诗中的意境,有助于学生对知识积累。教师在教学时,注重对古诗的诵读,可以调动学生的积极性,强化学生对古诗的记忆,有利于提升学生的语文素养,同时也能传承我国的传统文化,推动我国文化的继承和发扬。
  参考文献:
  [1]陈美仙.琅琅书声小学语文古诗课堂诵读的魅力[J].中国农村教育,2017(11):50-51.
  [2]何灵梅.“书声琅琅”学语文——浅论朗读在语文教学中的作用[J].都市家教月刊,2017(12):39.


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