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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-01-13 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:苏呼琳
  【摘要】小学语文课程是小学重要的教学科目,教师不僅需要注重学生理论成绩提升,还要培养其文化素养。就当前的小学语文课外阅读教学来说,还是存在较多的问题,教师需要通过有效的指导策略强化学生的课外阅读能力。文章主要通过对小学语文课外阅读教学现状的分析,提出有效的指导策略。
  【关键词】小学语文  课外阅读  指导策略
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)52-0118-01
  课外阅读已经成了新课程改革的教学需求,其不仅是课堂教学的延伸,还能够培养学生的综合能力。小学生在学习过程中不能一味学习理论知识,而是需要将其应用到实际学习与生活中,强化语文教学的实质效用。目前的小学语文课外阅读教学现状不容乐观,教师没有对其提高重视程度,使得其中暴露的问题越来越多。因此,需要应用有效策略提高课外阅读教学效用,让学生明确阅读学习的重要性。
  1.小学语文课外阅读教学现状
  虽然部分教师在开展小学语文课外阅读教学的过程中,能够明确其重要性,但是在实际教学过程中还是难以落实相关教学方法。教师在挑选阅读书籍的过程中,具有一定程度的随意性,没有针对小学语文教学特点与学生的个性对书籍进行寻找。在教学不断改革的过程中,教师仅仅是根据教学任务完成工作,为了达到考纲要求让学生大量阅读课外书籍。这种方式并没有从实际上提升学生的语文综合素养,在盲目挑选书籍的过程中难以提升学生的语文知识水平。部分教师在开展语文课外阅读教学的过程中存在一定的功利性,教师在为学生挑选阅读书籍时,经常会选择作文辅导书籍,便于提升其写作能力。但是这种教学方式使得学生的阅读思维被限制,难以获得真正的阅读感悟。
  2.小学语文课外阅读有效指导策略
  2.1丰富阅读内容
  在实际开展小学语文阅读教学的过程中,教师需要让学生接触种类多样的阅读文本,丰富阅读内容。在引导学生进行阅读时,教师要以文本作为基础,逐渐扩展学生的阅读范围,加强阅读指导效用。比如:教师可以选取教材中的《揠苗助长》及《守株待兔》等寓言故事让学生进行阅读,使其通过阅读明白其中的哲理。在课外阅读指导过程中,寻找相似的寓言故事文本,让学生的思维得到拓展。
  2.2 激发阅读兴趣
  任何工作的开展都需要以兴趣为前提,否则就会失去其本质意义。小学生处于一个热衷于探索的年龄段,对于各种新奇的事物都有浓厚的兴趣,这是我们在小学开展课外阅读教学的优势,在进行指导学生开展课外阅读过程中,教师需要将学生的这种好奇心,引导到读书中去,以兴趣作为指导开展课外阅读。
  2.3 培养阅读习惯
  教师在对学生进行阅读指导时,需要培养学生的阅读习惯,使其能够根据不同的体裁进行针对性的阅读,明确阅读要求。在培养学生的阅读习惯时,教师需要让学生动笔动脑,使其形成具象化思维。在遇到优美的句子段落时,学生需要对其进行圈记,还可以根据其进行模仿。在摘抄句子与段落时,教师要教会学生进行分类,根据不同的修辞手法或者表达方式对其进行分类,教师还要开展检查工作。这种方式可以让学生在阅读过程中进行思考,使得学生的思想意识逐渐成形,提高阅读质量。
  2.4 科学做好阅读书目的引导推荐
  小学生开展课外阅读,,在不同的年龄阶段需要阅读对应层次的书籍,这样才能更加有效地强化课外阅读效果。在小学低阶段开展课外阅读,教师在阅读书目的引导推荐上,阅读书籍是需要具有拼音注释的,学生遇到不认识的汉字,直接通过拼音的拼读就能进行汉字的认知,连贯性开展课外阅读,在这种连贯性课外阅读开展中,学生不但可以拓展自己的汉字认知量,提升汉字认知知识储备,而且在连贯性的阅读开展中,学生能够自己独立开展阅读,阅读的信心得到提升,为以后高阶段语文课外阅读的开展垫下坚实的基础。
  2.5 开展阅读活动
  阅读活动的开展能够让学生在学习过程中更加积极主动,提升教学作用。教师可以让学生通过演讲比赛与课外知识竞赛等方式进行良性竞争。在开展活动的过程中,教师要创造良好的阅读氛围,让学生可以对自己喜欢的书籍进行挑选,增强课外阅读指导有效性。为了提升阅读活动效用,教师还可以组织亲子阅读活动,让家长参与其中,使得家长能够了解学生的实际学习情况。还能够将学校教育与家庭教育结合起来,体现阅读活动特色,增强阅读教学实际价值的体现。
  课外阅读作为自主学习获取知识的重要方式,对于学生学习来说非常重要,教师要培养学生的阅读习惯,以科学有效的阅读教学开展,提升学生自我阅读开展效果。
  参考文献:
  [1]杨苏.小学语文课外阅读有效指导策略的研究[J].读与写(教育教学刊),2018(2):164.
  [2]董会君.小学语文课外阅读指导策略探讨[J].学周刊,2018(7):142-143.


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