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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2020-01-13 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:李静
  【摘要】对幼儿语言能力的发展而言,阅读非常重要。3岁到8岁是个体阅读能力发展的重要时期,也是教师和家长培养幼儿阅读能力的最佳时期。构建良好的阅读环境、丰富阅读方式,合理、科学的选择阅读书籍等,都为幼儿创新思维及创造能力的发展提供了坚实的基础。
  【关键词】幼儿  阅读能力  培养策略
  【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)52-0115-01
  在幼儿素质教育中,幼儿阅读能力的培养是不容忽视的关键内容之一。现阶段,多数幼儿教师都意识到了阅读活动对幼儿發展的关键作用,各个幼儿园也为幼儿构建了较好的阅读环境,在幼儿阅读的过程中,幼儿的语言表达能力及认知能力都能得到极大地提升。本文重点对幼儿阅读能力的培养策略这一话题开展了详细的分析和研究,以期为同行业者提供有利的参考依据。
  一、分析对幼儿阅读能力进行培养的重要作用
  (一)对幼儿的身心健康发展具有保障作用
  幼儿阶段的孩子具有非常强烈的好奇心及求知欲,对事物的认知热情也非常强烈。幼儿通过对各类故事书等书籍的阅读,可以在其中捕获很多的基础知识及技能。让幼儿提前进行阅读,同时进行大量的阅读,可以强化幼儿一些实际生活感触,提前让幼儿进入单纯美好的图书世界,可以充裕幼儿的生活世界,使幼儿的生活世界更加美妙多姿、趣味盎然,这对幼儿身心健康的发展起到了保障的作用。
  (二)对幼儿观察和思维能力的发展具有促进作用
  发展幼儿阅读能力和初步构成观察力的一个关键时期是幼儿时期。在阅读活动期间,通过比较、分析画面、动物表情,人物表情等思维形式,幼儿能够作出简单的推理及判断,同时在成人连续性、言简意赅的讲解指导的前提下得到推动,促进逻辑抽象思维的发展。
  (三)对幼儿语言的发展具有促进作用
  作为人类互动、交流的一种主要工具,语言对正处于幼儿时期的孩子来说,是发展其口头语言的惊人途径,幼儿对新鲜事物十分感兴趣,也愿意试着运用自己所学的语言对生活中的所见所闻进行解释。如此一来,幼儿口语的发展空间就变得非常大;与此同时,幼儿通过早期阅读,能够大面积接触一些书面语言,对他们相关书面语言方面的知识起到了增长的作用,为未来步入小学阶段时期奠定坚实的基础。
  二、分析培养幼儿的阅读能力的有效途径
  (一)创建较好的阅读环境及氛围,培养幼儿的阅读能力
  对幼儿阅读习惯的养成而言阅读环境起着极其关键的作用,培养幼儿阅读能力,首要条件就是要有一个充满书香的校园。举个简单的例子,为幼儿提供轻松、愉悦、平静的阅读空间,为方便幼儿取放及随时阅读,将图书放置最适宜的地方,依据幼儿阅读兴趣及能力的变化对图书进行定期更换,对生动的新图书、好图书推荐窗口进行设置,并在布置阅读空间时,结合阅读教育,,比如说夏天的时候可以将阅读空间布置成充满夏凉的气息,多提供与夏天内容相关的图书等。
  (二)指引家长构建较好的家庭阅读环境,培养幼儿的阅读能力
  家长的参与、支持与幼儿教育紧密相连。培养幼儿阅读的重要条件之一是构建较好的家庭阅读环境。最应注意的是家长要为幼儿树立良好的阅读形象。努力让幼儿在家中常常看见父母读书的样子。家长也要尽可能的抽出一点点时间,与幼儿一同阅读,让自己的一言一行深深地感染到幼儿,培养幼儿养成良好的阅读习惯。除此之外,在家长布局一个幼儿可以放书和看书的地方,根据幼儿的喜好及年龄特征,对合适的各种图书等进行购买,让幼儿可以自由的选择自己想要阅读的材料。
  (三)选取适当书籍,培养幼儿的阅读能力
  幼儿的主要思维方式是具体形象思维,根据幼儿认知特征,幼儿更容易接受色彩鲜明、形象直观,及生动有趣的书籍。举一个简单的例子,应根据不同年龄组的儿童选择适合的阅读内容。可以为低学龄儿童选择简单,且具有插图的中心内容阅读书籍,阅读内容连续性小,通俗易懂、言简意赅;选择具有一定连续性的书籍,以及插图和少量文字的书籍为中高儿童,该种阅读书籍因为连续的内容,因此可培养幼儿的想象能力。选择阅读的书籍应考虑生动插图,文本和图像的适当协调性,以培养儿童的阅读能力和兴趣。
  三、结束语
  幼儿阶段儿童们的阅读能力、创造力及想象力发展速度非常快,只要我们多留心、勤思考,将阅读能力与想象力有效融合,关注一点一滴的累积,仔细并善于倾听,对幼儿思维的闪光点要及时抓住,对幼儿的阅读行为要肯定、赞扬和鼓励,幼儿的阅读能力就会得到很大的提升,同时还能为幼儿的阅读插上想象的翅膀,让幼儿在阅读中愉快的翱翔,自然而然的就能实现培养幼儿阅读能力的目标。
  参考文献:
  [1]任俊丽.论幼儿早期阅读能力的培养与指导策略[J].课程教育研究,2019(12):80-81.
  [2]杜春艳.基于家园共育的幼儿阅读能力培养策略探研[J].成才之路,2019(08):41.


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