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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-12-27 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:徐金环
  【摘要】对于农村中学的教学而言,学习是学生自主学习的一个过程,主动的汲取知识相比于被动的接受知识会产生不一样的学习效果,因此教师在教学的过程中要注重培养学生的自主学习能力,以此来促进学生的学习和发展。基于此,本文主要探讨了几点农村中学生自主学习的策略,希望能够为提高学生的自主学习能力有一定的帮助。
  【关键词】农村  中学生  自主学习  策略
  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)48-0060-01
  1.引言
  相较于城市中学的学生,农村中学生所处的学习环境以及生活环境较差,尤其是在课堂教学方式的体现上,大部分农村中学的教师还在沿用传统的教育理念,所应用的教学方式都是以“讲”为主,不仅让学生的思维受到限制,更不利于培养学生的学习能力,而自主学习又是提高学生学习能力的重要途径,因此教师应积极的做出改变。
  2.培养农村中学生良好自主学习能力对策分析
  2.1培养学生自主学习积极性,推动学生自主学习能力的提升
  在农村中学教学过程中发现,想要让学生主动学习不断提升自主学习能力,就应注重学生对各学科的学习兴趣,让学生在对不同学科知识内容,产生强烈的求知欲和兴趣的前提下,主动的去探索和获取知识。所以,在农村中学实践教学过程中,应依据中学各个学科教学内容、特点和情况,引入多媒体精心设计教学具体方案,让各学科教学方法和更加新颖、多样、有趣,从而有效培养农村中学生学习积极性。在教学中,教师也应找准时机、引导和鼓励学生从不同视角观察和分析问题,有效锻炼学生自主思維能力,挖掘学生想象力和创造力;并注重各个学科与生活实践的紧密结合,引入学生熟悉的生活化情境,让学生认识到日常生活与各学科知识之间的密切关系,及学习知识的重要意义,从而激发学习自主性。并且,在教学中教师应尽可能的结合科学课教学内容,为学生打造一个主动参与的学习情境,在教师适当的引导学生,让学生在情境中自主的表达,并多动手、多归纳和总结,从而实现自主学习,不断培养学生自主学习能力的提升。
  2.2切实落实“以学生为本”教学理念,推动学生自主学习能力的提升
  在全新教育教学背景下,“以生为本”教学理念已经被渗透到各个学段和学科当中。在农村中学教学中也应切实落实“以学生为本”教学理念,,从而切实推动学生自主学习。想要真正体现和落实“以生为本”教学理念,要求教师应做到下述几点。首先,农村教师自身应与时俱进的转变教学理念,及时将传统的教学理念摒弃掉,在农村各学科教学中应充分突显学生在课堂中的主体地位,并注重学生的学习感受和需求,相比教师的教,让学生真正掌握不同学科的学习方法要更加重要,切实提升学生自主学习能力,为学生自主学习提供有力支撑;其次,转变教学地位,在以人为本理念下的中学课堂,应将课堂交还给学生使学生成为课堂的“主角”,教师则扮演好“导演”的角色,让学生在不同学科课堂中充分发挥自主性展开自主学习;最后,在农村中学各学科教学中,教师应给予学生足够的尊重和理解,在平等尊重的基础上,师生之间进行有效交流和互动;打造一个自由、平等、轻松、民主的课堂学习氛围,从而有效调动学生知识学习内驱力。
  2.3在农村中学各学科教学中,采用探究式教学法推动学生自主学习能力的提升
   学生自主学习的核心就是自主探究,为此,在农村中学各学科教学中,教师应充分依据科学课教学特点和需求,灵活的采用探究式教学法推动学生自主学习。具体方法如下所述:首先,应鼓励学生提问强化质疑意识。在农村中学教学中教师可依据不同学科内容设置问题,通过问题引导的方式展开教学,让学生在对问题的思考、质疑和解决的过程中,有效强化提问意识、锻炼自主思维能力;并且教师也应注重引导学生注重观察生活,在生活中发现问题、分析问题并解决问题,让学生带着质疑去查阅资料、分析解决问题,在问题引导下有效锻炼自主探究学习能力。在“以生为本”理念下的课堂教学,学生为课堂的主体,教师应引导全体学生都参与到自主学习和探究当中来,并依据不同课程内容和具体情况,为学生营造一个生生、师生共同参与的自主探究学习环境,让学生在良好的自主探究氛围中,切实锻炼自主思维能力、学习能力及解决具体问题能力,这对学生未来学习和发展具有积极意义,让学生受益终身。
  结束语:
  在农村中学教学的过程中,教师应积极转变传统的教育理念,以激发学生的学习兴趣为主,灵活的采用教学的方法,努力为学生营造有利于自主学习的良好环境,以此来促进学生的学习和发展。
  参考文献:
  [1]刘恭明.培养农村中学生自主学习能力的策略[J].新课程(中),2017(3):144.
  [2]徐蕴伟.农村中学生自主学习方式的实践探索[J].名师在线,2017(4):8.


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