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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-12-26 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:闭道展
  【摘要】文化作为一种社会现象,,是某一群体长期创造形成的产物,包括思想、理念、习惯、风俗、信仰以及代表人物等,随着新课程改革的深入推进,我校在教育教学中依据自身的发展需求等制定了“启航教育”校园文化,这一文化强调学生主体地位,并将科学文化修养与启航精神相结合,一定程度上提高了学生综合素养,但同时也使一些问题突显出来。本文主要探析了“启航教育”文化建设评价机制现状以及问题,最终提出了相应的改进策略。
  【关键词】启航教育  文化建设评价机制  问题  改进
  【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)48-0055-01
  校园文化作为一种学校长期创造形成的精神和氛围,是学校发展的核心,同时也反映了学校形象以及文明程度,其在潜移默化中对本校教师和学生产生深远的影响。“启航教育”校园文化的推进,为学生营造了良好的教育氛围,使学生在潜移默化中形成直面困难的开拓探险精神。有效的文化建设评价机制有利于增强学校凝聚力,提高学校文明程度,但当前我校文化建设评价机制存在一定的问题,一定程度上制约了学校的健康发展。
  一、“启航教育”文化建设评价机制现状
  (一)形成独特的办学特色
  “启航教育”文化寓意扬帆远航,迎风搏浪,具有悠久的历史,且具有敢于挑战、突破自我的开拓探险精神,校园中“启航教育”文化的建设有利于学校勇于开拓,在教学中重视教学资源的整合,并选取具有优秀文化底蕴的特色教育,将民族乐器结合起来,打造独具特色的音乐课堂,并形成独特的品牌系列,提升了学校的文化形象。
  (二)提升校园文化品位
  “启航教育”文化建设评价机制的制定一定程度上完善了学校的文化建设体系,提高了学校文明程度。在“启航教育”文化影响下学校在课堂教学中开展课改实践,培养学生的质疑能力,同时将“启航教育”文化与学校历史相结合,一定程度上使师生继承学校传统文化,并在此基础上结合“启航教育”树立团结一致、开拓进取的精神,最终增强学校文化建设,提升校园文化品位。
  二、“启航教育”文化建设评价机制问题
  (一)文化建设评价机制不完善
  当前“启航教育”的文化建设评价机制尚不完善,随着新课程改革的深入推进,社会越来越注重学生综合素养的提升,但当前我校学生的良好学习习惯尚未完成形成,其主要原因是部分教师及相关人员受应试教育影响,在教学中仍只注重学生的考试成绩,忽略了校园文化建设机制与评级机制的完善,导致“启航教育”文化难以得到有效落实。
  (二)评价指标与方法不合理
  要衡量校园文化建设的实际成效,其文化建设评价机制就要充分体现“启航教育”的文化建设内容和工作要求,在此基础上适当突出重点文化建设内容,但当前我校文化建设的评价指标与方法过于片面,其文化建设评价指标过于注重校园形象的外在建设,忽略了学生思想教育内容,导致评价机制内容繁琐,甚至部分内容存在重复现象,同时其评价方法注重定性评价,导致校园文化建设评价内容缺乏公正性,從而影响了学校决策的有效性和正确性。
  三、“启航教育”文化建设评价机制改进
  (一)完善船文化建设及评价机制
  当前我校的学生多是独生子女,由于父母的溺爱导致其形成自私自利、过于自信的性格,在“启航教育”文化建设中,学校要重视学生勤奋、勇于追求、不急功近利和迎接挑战等素质的培养,因此,学校要将“和美包容、厚载、超越”设为核心价值观,并将船文化作为学校文化建设的主体,不断完善船文化的建设与评价机制。
  (二)打造机构理念识别系统
  要加强校园的文化建设,学校就要积极打造机构理念识别系统,不断完善文化建设评价机制,在这一过程中学校要明确自身的办学理念、办学目标以及文化建设目标等,在此基础上制定校风、校训以及教风等,以建设特色的校园文化,并合理设置学校的整体布局以及人文景观,以船作为机构的主体形式,突出学习乘风破浪、扬帆远航的文化定位,通过机构理念识别系统提高机构文化建设的成效。
  (三)完善行为评价制度
  要提高学校的文化建设成效,教师就要不断注重自身综合素质对学生的影响,对此,学校要完善行为评价制度,加强对教师行为的评价,在这一过程中,教师要不断加强对启航教育文化的学习,提升自身的综合素养,同时以学生为主体,尊重学生差异。此外,学校要依据各年级学生的行为特点设定教学方式及目标,并注重理论和实践教学评价的结合,通过全面评价与重点评价的结合推动学校的文化建设发展,提升学校的文明程度。
  综上所述,“启航教育”的文化建设评价机制一定程度上推动了学校文化建设的发展进程,但同时也存在着问题,对此,学校要以“启航教育”文化为核心要完善船文化建设及评价机制、打造机构理念识别系统并完善行为评价制度,从而推动学校文化建设的健康持续发展。


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