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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-12-02 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:成志林
  【摘要】物理是初中生教育培养中一门至关重要的学科,在学生的思维能力和科学素养的培养方面发挥着至关重要的作用。为提高初中物理的教学质量,就要求物理教师在教学过程中能重视高效课堂的构建。本文将就初中物理高效课堂构建所需的注意点进行充分的分析,进而在此基础上结合初中物理教学的要求提出高效课堂构建的策略。
  【关键词】初中物理  物理教学  高效课堂构建
  【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)29-0160-02
  初中物理教学要求教师能给予学生主体性的发挥充足的重视,确保在教学过程中能采用合理有效的方式促使学生更为积极主动的参与到学习中。高效课堂的构建是一种能有效提高初中物理教学质量并促使学生教育培养有效性充分提升的一种方式,,要求初中的物理教师能给予其充足的重视,并结合初中生的实际情况及物理教学的要求来采取有效的高效课堂构建方式。
  一、初中物理高效课堂构建所需的注意点
  要确保初中物理高效课堂的构建与初中物理的教学要求及初中生的实际情况相符合,就要求初中物理教师在高效课堂构建中能重视如下工作的实施:第一,对学生的实际情况进行深入的了解。高效课堂的构建强调了其与学生实际学习需求之间的适应性,对此,针对物理高效课堂的构建就要求教师能够对学生的实际情况进行深入的了解,并以此作为课堂构建的依据;第二,做好充足的课前准备工作。课堂教学从本质上来看是一个动态性的过程,因此在实际的教学实施过程中总不可避免的会出现一些突发性的状况,而为确保课堂的有效性就要求教师能够对这些情况进行预设并做好相应的准备工作;第三,教学氛围的有效把控。学生是否能积极主动参与到学习中往往取决于学生对学习的兴趣,因此初中物理教师针对高效课堂的构建往往需要注意对教学氛围的把控。
  二、初中物理高效課堂构建的策略
  1.重视对物理课堂教学氛围的调控
  对物理课堂教学氛围调控最主要的目的就是对学生的学习兴趣加以激发来促使学生更为积极主动地参与到学习中。对此,为切实有效的实现对初中物理高效课堂的构建,就要求初中的物理教师在教学中能重视对课堂教学氛围的调控,并在此基础上对学生的物理学习兴趣有效的激发。一方面,初中物理课堂教学氛围的构建应重视构建一个民主的教学氛围,以在此基础上促进师生之间和谐关系的构建,而通过这一教学氛围的调控能切实有效的提高学生在物理课堂学习中的自信性与安全感,进而有效对他们的学习欲望进行调动;另一方面,初中物理课堂教学氛围的调控应重视构建一个有竞争性的课堂教学氛围,通过竞争方式来调动学生的积极性。
  2.切实做好物理教学课前准备工作
  高效课堂的构建在很大程度上强调了对课堂教学过程中不可控事件的削减,基于此,要想实现对高效课堂的构建,也要求初中的物理教师能做好课前的准备工作。首先,初中的物理教师在课程开始之前应做好备课工作来制定课堂教学的计划,明确课堂教学的目标并在此基础上做好相应的准备工作,以为教学的有序实施提供有力的保障;其次,做好突发事件预设工作。要求初中物理教师在课程开始之前结合课程的内容以及班级学生的实际情况对课堂教学过程中可能出现的问题进行预设并在此基础上提前准备好解决的措施;最后,合理的进行习题的选择。为实现物理高效课堂的构建还要求教师能够依据教学内容合理选择习题来对学生进行强化训练。
  3.重视实验教学的开展
   通过实验教学的实施能有效对学生学习兴趣加以激发,并促使学生将理论知识内容融入到实践中,来促使课堂教学的质量效果得到充分的提升。基于此,初中的物理教师要想实现对高效课堂的构建也要求能重视针对学生开展相应的实验教学,确保将课本中所涉及的实验内容落实到实践中,确保在此基础上对学生的探究欲望进行调动。而除了课本教材中的实验内容之外,教师还可以以课本教材为依据合理选择一些与初中生学习相适应的课外实验形式,确保在对学生学习兴趣调动的同时实现对学生的教学拓展,确保学生的实践探究能力得到进一步的提升,进而充分落实高效课堂的构建。
  三、结语
  综上所述,初中阶段的学习在学生的成长道路上起到了至关重要的承上启下作用,要求教师在重视学生基础能力培养的同时还能给予学生能力素质的提升充足的关注。对此,初中的物理教师在教学中就必须要重视高效课堂的构建,确保从根本上提高初中物理教学的质量和效果,为促使学生思维能力和科学素养的提升奠定扎实的基础。
  参考文献:
  [1]张军华.刍议初中物理高效课堂的构建策略[J].科学咨询(教育科研).2018(07)
  [2]俞道永.巧创情境 提高效率——初中物理高效课堂构建的策略[J].课程教育研究.2017(04)
  [3]李天威.初中物理高效课堂的构建策略[J].教书育人.2016(12)
  作者简介:
  成志林(1962.11-),男,甘肃成县人,大专学历,中学一级教师,研究方向:初中物理教学。


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