作者：陈学宏
　　【摘要】中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分， 但目前中职学生的文化素质普遍不高，思想道德意识薄弱，为适应我国全面的教育改革，使得中职学生不再只简单拥有技术技能，而是能够拥有更好的文化积累。本文将对于中职学生通过中国优秀传统文化的熏陶提升其个人素养和思想道德意识的方法进行主要论述。
　　【关键词】传统文化  中职  素养
　　【课题】本文系甘肃省中等职业教育教学改革研究课题《语文课弘扬优秀传统文化提升中职生素养的策略研究》（GS[2017]ZJ049）的研究成果。
　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）29-0029-01
　　一、中国优秀传统文化
　　中华文化历史悠久、源远流长，而中国优秀传统文化是中华文化的一部分，它是经历过历史长河的磨练，被人们广为流传作为一种好的文化或是好的风气代代相传遗留下来的瑰宝。从古至今不少笔者谈论过中国优秀传统文化，他们认为中国优秀传统文化不能仅仅靠儒家、法家、墨家等来表现，真正的中国优秀传统文化是这些思想被剖析后的总和。真正的中国优秀传统文化应当反映中国文化健康的精神，能够引领和鼓舞人们不断前行，是一切美好向上的精神的代名词。
　　二、中职学生素质存在的问题和原因
　　中职学生主要来自于初中毕业成绩处于中等偏下的学生，这些学生的基础文化课成绩差，在初中时期就没有养成良好的习惯导致在上了中等职业技术学校后更加的没有纪律，专业学习的能力较差且没有自己的一套学习方法。除此之外，最关键的问题是学生的道德意识薄弱，有的学生甚至以霸道为荣，缺乏最基本的礼仪。
　　中职学生由于在初中时就已经在学习上有一定的困难且成绩不理想，因此在初中时教师往往忽略这部分学生，因此没有对学生进行正确的教导，使得学生没有形成良好的价值观。此外，由于我国经济的高速发展，越来越多的外来文化进入到学生们的生活中，现在的学生从小就接触网络世界，东西方文化的交融，让同学们的思想更为广阔且开放，但道德水平和个人素养且有下降的趋势，这个年龄段的学生正处于叛逆期，过早的接触不良习气也很容易将其带歪。
　　三、提升中职学生素养的重要性
　　中华传统文化博大精深，它是中华民族的“根”和“源”。通过传播中国传统文化的方式可以有效纠正中职学生的思想观、价值观。中华传统文化大多弘扬的是一种精神，它的传播和推广可以更好地表现出中职学生的凝聚力，培养出友爱同学、尊敬师长、热爱祖国的学生。其次，中国传统文化的底蕴可以更好地让学生接纳吸收文学常识并且增加学生的文学气息，让学生更好地发展成一个拥有健康人格以及优秀思想道德意识的中职学生。
　　四、将中国优秀传统文化融合到教育中
　　1.提高教师素养
　　想要提升中职学生的素养，首先要提高的就是教师的素养。中职学生往往比较叛逆，由于生源质量较差的原因，学生大多没有自己的学习方法并且也不喜欢学习，因此在学习方面没有主动性，学习效果较差。因此在这个时期教师的管理和教学方式方法就显得尤为重要，教师不仅应该和学生培养起感情，增强在学生之间的亲和力以达到调动学生学习的积极性的目的，同时也应该树立起道德榜样。孟子说过：德不孤，必从邻。大多老师往往喜欢成绩较好性格温顺的学生，这样的学生在教导时方便省时甚至不用过多操心，但是中职学生的教育培养应从教育最困难的学生抓起，，由点及面，首先改正的同学也会慢慢影响其余同学，形成良性循环，这同时也运用了中职学生这个年龄段多多少少都会有的随波逐流和跟风的习性，在学生之间形成一个以优良品质为主流的核心，促进学生们都往好的方面发展。此外，教师不仅是教书，同时也育人。因此，中职教师的主要职责除了让学生们以职业为目的学习专业知识和技能，也应该注重帮助学生们懂得明辨是非，拥有正确的人生价值选择和价值取向，从而促进学生形成良好的三观和思想道德意识。
　　2.加强教师的教育能力和方法
　　 虽说教师应注重学生个人思想道德品质的培养和熏陶，但也不可忘记教师的责任本就是传道授业解惑。因此，教师就更应注重在课堂的讲解中穿插中华优秀传统文化的教育，对于学生的教导有针对性有选择性地因材施教，合理安排教学内容，从学生感兴趣的点切入，举办一些关于文化知识的活动，让学生们积极参与。例如，中职学生的学生大多都文化基础薄弱，为了让学生更好地体会中华优秀传统文化，校方可以举办读书节、读书月等活动，营造一个轻松地读书氛围，让学生在活动中主动积极地去看书，同时教师也可以给学生推荐一些古今的名著供学生参考借鉴，班主任也可让学生在看完名著后分享交流心得，让学生之间也可以相互促进阅读，通过学生自身的学习也可以体会到中华优秀传统文化的魅力所在，以此来促进学生良好的人格以及健康的思想道德品质的形成，有效提升中职学生个人素养的形成。
　　五、结语
　　综上所述，中职学生在学习能力和个人品性方面还存在一定的欠缺，为了更好地培养中职学生的个人素养以及思想道德品质，教师应在教学中渗透中华优秀传统文化，通过给学生关于优秀的传统文化观念，循序渐进熏陶学生，以促进学生个人素养的提高。
　　参考文献：
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