作者：张娟
　　【摘要】在信息化和科技化时代之下，许多学校开始站在宏观发展的角度，立足于自身教育，通过提高装备管理水平实现自身的稳定运作。在改造自身的过程中，学校的标准化建设项目备受关注，教学建设项目的实施对学校提出了较大的要求，我国中小学必须要综合考虑不同的影响要素，明确信息技术手段使用的技巧和细节，突破传统教学装备管理模式所存在的各类不足，积极管理平台的打造。其中装备管理的落实以及后期设备的应用尤为关键，学校管理者需要立足于队伍建设的核心要求，通过对前期准备和战略目标的深入分析和解读来更好地实现管理水平的提升
　　【关键词】信息化  中小学学校  装备管理水平
　　【中图分类号】G637.6  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）30-0249-01
　　一、打造教育装备管理平台
　　在提升中小学学校装备管理水平的过程之中，科学和高效的管理尤为关键，结合相关的实践调查不难发现，我国许多中小学学校装备管理工作结合目前装备信息管理系统构建的实质需求积极的建立完善的管理系统，全市联网的装备信息管理系统实现了稳定的运作，这一系统的贡献主要包括不同的模块，具体为实验教学管理、装备资产日常管理，装备基础数据采集、数据查询统计、设备仓储管理、设备采购管理。以基础数据采集模块为例，主要涉及不同实验教学仪器数据的搜集，各种用房用地的数据采集，在落实校园装备管理工作之前有一部分学校的综合实力较强，在管理和实践的过程之中必须要严格按照当地经济发展的具体情况明确，保障顺序条目与管理工作的一致性和合理性。其中顺序一致、内容一致、目的一致尤为关键。
　　结合上文的相关分析不难发现，这种全方位一体化的学校装备管理机制能够实现学校与学校之间，学校与教育局以及校内外的联合互动，真正的加强不同主题之间的联系，体现教育的针对性，促进教育资源的优化配置和利用，实现三方的互利共赢。
　　二、加强教育装备管理和应用
　　教育装备管理对促进学校自身的发展有着关键的作用和价值，每一个参与者都需要关注细节的分析和宏观研究，明确不同管理模块使用的具体技巧，保证基础数据的有效性和真实性。另外在推进教育装备管理信息化的过程之中，工作人员所采取的管理策略和管理方向，会直接影响最终的管理效果，为了体现装备管理信息化的具体要求，在落实相关细节管理工作的过程之中必须要注重具体措施的合理分析及安排。
　　其次，不同级别及类型的学校需要构建完善的教育装备管理队伍和体系，设置专门的工作人员及组织，积极的落实不同的装备管理制度，从整体上促进教育装备管理水平和效率的提升。对于管理工作人员自身来说则需要树立终身学习的理念，了解各个阶段的管理技巧和管理方向，通过制定管理策略的形式来加强学校装备管理工作的大力落实。最后学校需要以年度为单位，，根据目前的教育装备工作管理情况，积极的落实专项督导工作，分析各工作的重点和难点，通过宏观评价和客观的检查对后期的评估结果进行综合的考量和社会公布，将最终的结果列入党政干部教育职责督导工作评审范围之中，来调动社会各界的参与积极性，保障相关的管理工作人员都能够证实个人工作的重要性和价值。
　　三、加强教育装备管理队伍的建设
　　教育装备管理队伍的建设会直接影响最终的装备管理质量和水平，作为整个管理工作之中的重要实践者和推动者，工作人员以及相关的管理工作人员必须要意识到各自工作的具体内容和权限。结合相关的实践调查不难发现，在落实我国农村中小学教育装备管理的时候，大部分的管理工作人员是兼职老师，而且还负担其它的工作任务，因此实际的管理效率不容乐观，老师所完成的管理工作不符合学校管理的实质要求，严重制约了学校自身的发展。
　　当前教育设备的浪费与教师的综合素质和专业水平有着紧密的联系，如果缺乏强有力的教育装备管理队伍，那么就会导致大量的教育器材难以发挥应有的作用和优势。其中一支强有力的管理团队和专业教师是整个教学仪器管理工作中的重要支撑，每一个创意工作者都要积极主动地对现有的教材设备进行深入的分析和研究，明确队伍建设的核心要求，积极配备专业的教师，加大对学校装备管理工作的投入和支持力度，只有这样才能够获得满意的结果。
　　四、结语
　　中小学学校装备管理水平的提升是一个长期性的过程，相关的管理工作人员及参与者必须要以信息化技術和设备利用为基础和前提，了解各阶段装备管理工作的实质内容，明确装备管理工作的核心和价值所在，以此来采取针对性的解决对策，更好的实现学校的良性成长和发展。
　　参考文献：
　　[1]杜忠.利用信息化提升学校装备管理水平探讨[J].教育与装备研究，2017（33）：85.
　　[2]陈立璇.有关高校实验室与设备管理部门的规范化与信息化管理探讨[J].新校园旬刊，2016（3）：114.