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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-11-21 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:毕静
  【摘要】“馆校合作”是指博物馆和学校之间的教育合作关系。VR技术是指现实虚拟技术采用多个空间生成虚拟世界。然而在博物馆和学校之间的联系还存在着技术上的缺乏以及形式上的单一等诸多问题。VR技术的运用可以有效的展示博物馆以及教育的社会功能。本文通过VR虚拟先进的技术在博物馆和学校中起到积极的作用,从政府、场馆和学校三方面探析应用策略。
  【关键词】VR技术  馆校合作  应用策略
  【中图分类号】G250.76  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)30-0240-02
  在信息化的今天,VR现实虚拟技术运用在了生活中的各个领域,在教育范畴中,VR技术打破了传统的教学环境,利用了综合信息生成空间,呈现出了现实虚拟的世界,学生可以利用视觉和听觉的相互配合,多方面的感受到不同的效果。博物馆教育属于社会教育,为了实现社会教育功能的最大化与学校合作形成了馆校合作。把VR现实虚拟技术利用到博物馆和学校间的合作中,一方面有利于博物馆内的景象呈现,另一方面有利于激发学生的学习兴趣。
  一、传统馆校合作模式的优势
  (一)为学生提供文化熏陶的环境
  学校与博物馆合作可以让孩子可以体会到课本以外的学习。博物馆学习借助场馆作为学习平台,学生可以在真实的情境进行开放学习。博物馆内文化久远的藏品作为学习的题材,学生可以在兴趣中探究发现。博物馆教育是学校教育的另一种形式, 二者互为表里、相互补充、相互联接、两者共同发展。
  (二)为学生展现历史文化的藏品
  博物馆是文化遗产保留的最大场所,里面收藏的文物都是当时社会留下的珍品,每一个藏品都是历史的象征。在内容上,不断挖掘文物的历史文化从而延伸教育内容的深度;在形式上, 为学生提供了获取信息的渠道, 以呈现化信息为主要的获取方式, 信息传播更加方便快捷加强了文教育的直观化。
  二、传统馆校合作模式的弊端
  (一)流于形式,形式单一
  我国目前很多的博物馆和科技馆在很大程度上失去了教育的功能。没有发挥馆内的教育优势,过于形式的参观,抓不到孩子的兴趣所在。展现的形式都严重的缺乏主题和思想内涵,拘泥于通过展品讲解传播知识。场馆应适时的更新环境、形式以及内容。
  (二)侧重藏品,讲解缺乏
  博物馆以藏品为主,但是目前很多的博物馆都存在着藏品百年不变,讲解词年年不变的现状。一个博物馆内的藏品不但数量有限,而且展台陈旧,大多数的场馆把工作重心放在场馆的日常维护,忽视了展品的更新和形式的更新。博物馆的人才队伍素质不高,讲解员日复一日对藏品的讲解使得他们缺乏对讲解的热情,知识量满足不了孩子的好奇心和求知欲。
  三、基于VR技术的馆校合作优势
  (一)引入VR技术语言增强馆校学习,创建立体式学习情境
  VR现实虚拟技术的亮点在于语言的辨识,可以根据说话人声音发出的不同响度、音色判断出发声人,根据声音发出者的不同位置、时间段判断出声音的来源。这一语言能力的增强运用到馆校合作的学习中,学生无论处在何时何地参观藏品都可以听到真切的声音,这一技术的优势避免了场馆因场地限制声音等一系列问题。这一技术创建了立体式的学习情境,有利于学生第一时间内接受到想要听到的信息。
  (二)利用VR技术投射创新馆校学习,构建多元式学习模 式
  VR现实虚拟技术的另一亮点在于投射画面,可以根据所佩戴者的不同需要,投射出不同的画面。这一技术的使用与用到馆校合作的学习中,学生无论身处在何地佩戴上VR眼镜都可以清楚的看到场馆中所摆放的任何藏品,避免了因场馆环境和人视觉盲区造成的一系列问题。
  (三)采取VR技术感官反馈馆校学习,体会交互式学习内容
  VR现实虚拟技术的亮点也在于感官反馈,学习者可以根据佩戴特殊的手套,手套里装置的不同触摸点从而来感触到自己碰不到的东西。在馆校合作的学习中,场馆可以提供学生这种手套。例如摆放在玻璃窗后的花瓶,学生触摸不到,只能通过眼睛去看。当戴上VR手套,学生能够设法去抓住花瓶,并很有可能穿过花瓶的瓶身。场馆的人员也不再需要大费周章的做其他的装饰来吸引学生的视线。这一技术让学生体会到了交互式的学习内容,有利于学生的兴趣培养。
  (四)根据VR技术留痕检验馆校学习,延伸课后式学习能力
  VR现实虚拟技术的亮点更在于留痕检验,学习者可以开放有选择的学习,通过互联网的方式,运用的每一个内容都会留下数据的痕迹。在馆校合作的学习中,场馆内的工作人员以及老师都会通过VR技术留下的数据痕迹看到学生的参观情况,这一技术的利用可以很好地使学生、教师、场馆的管理者了解学生的当前所需,为以后内容准备做了铺垫,,延伸到课后从而提高学生的学習能力。
  四、重视VR技术在馆校合作中的应用策略
  (一)政府加大资金投入创新技术
  VR技术是一项科技的创新,在馆校合作中VR技术的运用对学生的学习起到了积极的作用,由于地区和场馆自身经济条件不足等原因VR技术还没有普及。我国政府应该拿出一部分资金投入到科技创新之中,把VR技术引用到博物馆之中,有足够的资金去购买需要佩戴的设备,创造更大的平台让游客参观,发挥了VR参观时优势功能的最大化。
  (二)场馆增强技术壮大人才队伍
  VR虚拟现实技术的运用提高了场馆内工作人员的学识要求。不仅需要有现代化的思想更需要具备创新的意识,VR技术可以根据参观者的不用需求把所需要的内容输入到电子产品中,这项能力的提升促进了馆校间的合作,更有利于满足和激发学生的求知欲。人才队伍科技能力的提升是社会的必然趋势更是馆校合作中人为因素重要的一部分。
  (三)学生提升学习效率重视科技
  博物馆与学校之间的合作有利于孩子走出教室学到书本以外的知识,这种学习方式得到了学校和家长的支持和认可,但是依旧存在很多的学习弊端。场馆不断的做出调逐渐加入了VR技术的学习方式的创新,让学生体会到了科技的强大功能,激发了学生的好奇心和求知欲,使学生能够很快的了解知识并且掌握。场馆和学校可以利用学生对VR技术使用的热爱,普及更多的学习内容提升学习效率。
  总结
  馆校合作模式日渐成为一种热门的学习方式,在科技日益发展的今天,VR现实虚拟技术运用到我国的各个领域之中,将其与教育有机结合,使其功能得到最大化的发挥,避免场馆和学校合作中存在的不足之处。进而更好的实现高效学习。
  参考文献:
  [1]杜文霞.VR技术在博物馆旅游中的应用对策研究[J].太原城市职业技术学院学报.2018(8).
  [2]舒滋椰.VR技术对博物馆社教功能的研究[J].文化创新比较研究.2018(6).
  作者简介:
  毕静,女,吉林师范大学在读硕士研究生,研究方向:小学教育。


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