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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-11-21 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:马玉桂
  【摘要】“和大人一起读”是一年级教材中非常重要的一部分,教师要重视这项活动的开展,在“和大人一起读”这项活动中提升一年级小学生的阅读水平。教师要和家长积极沟通,向家长传授正确的教育观念,让家长明确“和大人一起读”这项活动对于学生发展的重要意义,不断促进学生和家长之间的情感交流。
  【关键词】和大人一起读  活动开展策略
  【基金项目】本文系课题《一年级“和大人一起读”有效实施的策略研究》阶段性研究成果,课题立项号:WW[2018]GH119。
  【中图分类号】G623.23  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)30-0238-01
  一、一年级“和大人一起读”活动开展的意义
  (一)提高学生的阅读水平
  阅读能增长学生的见识,培养学生的想象能力。一年级小学生刚入学,阅读能力还不高,识字不多,需要大人的帮助才能读完一篇文章。“和大人一起读”注重幼小衔接,符合一年级小学生心理发展特点,能让学生在宽松自由的氛围中自由阅读。通过观察有趣的插图,让学生展开想象的翅膀,让学生去说,能培养学生的想象能力。
  (二)增进学生和大人之间的感情
  学生和家长一起阅读能增进学生和大人之间的感情,通过和大人一起阅读,能促进孩子和家长之间的情感交流。家长要每天晚上抽出一些时间和孩子阅读,不能因为工作忙或者没时间就不陪学生阅读,这样会扼杀孩子的阅读欲望,家长要积极主动地找孩子一起阅读。通过“和大人一起读”的活动,能建立良好的亲子关系。
  二、一年级“和大人一起读”活动开展策略
  (一)激发学生阅读兴趣
  兴趣是最好的老师,首先要激发学生的阅读兴趣。小学生都有竞争意识,比赛是小学生非常感兴趣的活动,可以通过比赛读的方法,调动学生积极性。教师可通过多种方式激发学生阅读的信心,比比谁读得好。要对学生的朗读给予及时的表扬和鼓励,让学生知道阅读是生活的一部分。要开展多样化的阅读活动,以此调动学生“和大人一起讀”的积极性。在语文阅读课中,教师可先让学生自由朗读,再通过诵读、表演读等方式激发学生阅读兴趣。“和大人一起读”活动要从课内延伸到课外,学生不仅要和老师一起读,还要和家长一起读,教师要将学校和家庭密切联系,,让家庭成为学生学习的辅助力量。
  (二)和家长及时沟通
  教师要做好和家长的沟通工作,通过微信群、电话等方式和家长交流。让家长知道和学生一起阅读的重要性,知道“和大人一起读”这项活动对学生的意义。家长要明确阅读的作用,和学生一起阅读不是为了敷衍学生,而是为了提高孩子的阅读水平。要利用插图,让孩子展开想象的翅膀,先让孩子说说图中有什么,让孩子自己想象,在和孩子一起阅读。在阅读的过程中,要帮孩子养成良好的阅读习惯,让孩子在阅读中感受到快乐,进而激发孩子的阅读兴趣。一年级上册语文园地五,和大人一起读《拔萝卜》这篇阅读就需要家长和孩子一起表演朗读。可以让爷爷奶奶参与到表演中,做一个萝卜道具,先让爷爷拔萝卜,演出拔不动的样子,然后奶奶也去拔萝卜,表演出很吃力的样子,一边表演一边朗读。让学生在家庭的欢乐中提升阅读能力,让家庭成为学生学习的乐园,让家庭充满读书的氛围,只有这样,才能让“和大人一起读”这项活动更有意义。
  (三)注重朗读方法
  在阅读的过程中,教师要对其进行指导。许多语文教师没有注重朗读的方法,学生朗读时没有对其进行指导,只是让学生反复朗读,要求读出来就可以了。教师要指导学生怎么去读,要注意语气的抑扬顿挫,哪个字读重音,哪个字读轻短。要注意读句子的时候要有停顿。在阅读之前,可先通过插图引发孩子积极的想象,让孩子说出图中有什么,他们在干什么,他们的心情怎么样,然后在和孩子一起阅读。大人可以是爸爸妈妈,也可以是爷爷奶奶或者哥哥姐姐。在和大人一起读的过程中,优先选择会朗读的大人,这样可以更好地对学生的朗读进行指导。大人要给学生范读,通过声情并茂的朗读方式感染学生,激发学生的朗读兴趣。可通过表演朗读的方法调动学生积极性,比如大人和孩子分角色表演,戴上头饰,一家人一起表演更有朗读的氛围,能让孩子热情高涨。
  结束语
  阅读能提高学生的语文素养,丰富学生的内心世界。首先要激发学生的阅读兴趣,让学生有阅读的欲望。教师要做好和家长的沟通,让家长明白和孩子一起阅读的意义。和孩子一起阅读能帮孩子养成良好的阅读习惯,让孩子感受阅读的快乐,而表演朗读等方式更能让孩子走进书中的世界,能让孩子感受语言的魅力,在阅读中锻炼学生的各种能力,进而不断提升学生的阅读能力,提高学生的语文素养。
  参考文献:
  [1]朱益琴.农村孩子“和大人一起读”的认识与思考[J].语文教学与研究:大众版,2017(7):153.
  [2]古凤岚.和大人一起读,感受无压力阅读[J].课程教学研究,2017(6):64-67.


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