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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-11-21 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:史利玢
  【摘要】近年来随着社会的发展,人们生活水平的不断提高,国民在物质层面的需求得到了满足,进而更多的国民需求在向着精神层面转变。在我国很多老年人想要进行自我知识储备方面的提升,因此老年大学十分热门,许多老年人进入老年大学中寻求自我提升,享受学习的乐趣。但是在老年大学中课程资源和教学内容还存在着不足,主要体现在课程资源较少,教学形式单一等方面。因此为了提高老年大学的教育质量,丰富老年人的生活内容,对于老年大学的课程开发与培育工作,需要加以重视。
  【关键词】老年大学  课程开发  培育
  【课题】吉林广播电视大学校级课题:老年大学课程教学内容改革研究,课题批准号:2018YB03。
  【中图分类号】G777  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)30-0239-01
  一、老年大学的现状
  (一)课程资源较少
  目前我国的老年大学中,所授的课程资源有限,开设的课程多数以教材为主,并且教材的内容比较死板。课程资源质量也得不到保证,老年大学根据开办渠道的不同,,也存在着课程资源数量不同的问题。通常县市级的老年大学中,课程资源不够丰富,并且教材中的内容也比较单调,也缺乏与其配套的教学方法。在课程的开设方面也不够贴合老年人的需要,主要特点表现在某些课程十分受欢迎,但是资源有限,供不应求,而某些课程无人问津,因此老年大学有必要深入地了解老年人的需求,进而合理的开设课程,丰富课程资源。
  (二)教学方式单一
  老年大学中的任课教师所使用的教学方式,还较多使用讲授式的教学方式,并且任课教师并不是专门从事老年人教学的专职教师,因此其教学方式不符合老年的学习特点。在教学中也缺乏对老年人的课内、课后辅导,缺少教学评价工作,因此教学效果并不好。老年人对知识的掌握较慢,视力、听力等方面都存在衰退,因此单纯的根据教材进行讲授,并不适合老年人,老年大学应该改进教学方式,丰富教学方法,进而提高教学质量,真正满足老年人的需求。
  二、加强老年大学的课程开发和培育工作的策略
  (一)丰富课程资源
  对于老年人来说,较多的理论知识并不能全部理解,进而给老年人带来学习障碍,不利于老年人的学习。因此老年大学开展的课程应该相应的简化理论知识,多加入基础的应用练习,增加养生类的课程资源,利于与健身舞、太极拳等课程配合,加入膳食营养、烹饪、推拿按摩类的课程。这些课程更贴合老年人的日常生活,满足老年人的实际需要,其中知识也更容易入门和掌握,通过这类课程的开设可以更好的帮助提升老年人的生活品质。
  一些课程的教学中应该改变原有的课程安排,例如一些学制较长的音乐类课程,并不适合将原本的课程安排应用到对老年人的教学之中。老年人没有更多的精力用几年去完成一门课程的完整学习,因此应该根据课程的难度进行分级,例如钢琴课程,可以将钢琴课程分为基础课程、提高课程、创作课程,以基础课程作为初级班,根据不同的课程提高难度,让老年人可以量力而行的进行选择。这样有助于降低老年人的学习难度,让老年人更加迅速的有所提升。
  (二)结合现代技术丰富教学手段
  老年大学在教学中还应该结合现代技术丰富教学方法,进而帮助老年人提高学习效果,降低学习难度。例如,通过多媒体技术丰富教学内容,从教材的讲授中脱离出来,通过视频、图片等形式,将文字描述的知识以视觉和听觉的形式传递给学员,进而便于学员理解。老年大学还有在线教学平台,但是在使用效果上表现并不好,主要原因是教学平台上课程资源有限,以及老年人缺乏使用在线教学平台的基础技能。因此老年大学应该从这两点抓起,第一点是丰富在线教学平台上的课程资源,第二點是在教学中普及手机、计算机的操作基础知识,以及简单的网页登录知识,这样才能提高在线教学平台的使用率,进而通过在线教学平台辅助课堂教学,提高学员的学习效果。
  (三)增加普法教育课程
  我国国民对法律法规的掌握并不好,特别是老年人,缺乏对法律、法规认知的占绝大多数。因此老年大学应该增加普法教育的课程,加强对法律、法规的普及工作,特别是交通法,不仅可以提高老年人对法律的了解程度,也提高了老年人日常行为的安全性。
  结束语
  综上所述,丰富老年大学的课程资源,改进教学方式,结合老年人的特点转变原有的教学模式,这样才能更好的帮助老年人提高自身知识水平和综合素养,达到以人为本的教学目的。
  参考文献:
  [1]王凯艳.农村社区老年教育课程开发的实践探索——以慈溪龙山镇社区学校为例[J].宁波教育学院学报,2018(04):106-109.
  [2]孙建新.试论特色老年教育中的课程管理创新[J].辽宁教育行政学院学报,2017(01):63-66.


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