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2019-11-11 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

摘    要:

新时期下,随着我国教育体制的不断深化改革,对高校教学改革也提出新要求,教学研究作为教学改革的基础性工作,需要引起高校领导和教职员工的高度重视,将其作为高校日常教学管理的主要内容,加大物力和人力资源投入,促使各项教学研究有序以及顺利的开展。本文主要针对影响高校教学研究的若干因素进行分析和探讨,希望给予我国高等教育领域以些许参考和借鉴。

关键词:

高校; 教学研究; 影响因素; 分析;

高校作为知识和人才的汇聚地,在教育兴国理念的倡导下,各大高校都积极开展教学研究,并且将其作为高教改革的重要内容。教学研究可以提升高校教学质量、凸显办学特色、优化学生素质,促使人才培养更加符合社会发展和时代需求。但是当前,受到诸多因素的影响,教学研究难以有序以及全面的开展,对我国教育事业的可持续发展带来制约。因此,针对影响高校教学研究的若干因素进行分析,对推动教学改革的不断深化具有现实意义。

1. 教学研究的价值和必要性

高校不仅是培养人才的前沿阵地,同时也是开展科学研究的重要场所,在高校日常教学工作中,教学和科研是其关键组成内容,虽然高校也承担科研任务,但与科研单位依然存在本质区别,开展教学研究的作用不仅在于丰富学术体系,其更是开展教学活动的重要指导,通过教学研究能够提升高校办学质量、学术水平和育人质量,对扩大和提升高校的社会影响力和美誉度具有重要价值。但是当前,很多高校将工作重心置于教学活动中,对教学研究缺乏重视,虽然经常开展教学总结会、研讨会和交流会,但是研究流于形式,没有对教学活动起到指导作用,对高等教育教学改革带来阻碍和影响。

2. 影响高校教学研究的主要因素

2.1 教师专业素养

教师专业素养是教学研究的重要影响因素,高校在组织开展相关研究中,需要以教师丰富的专业知识储备和较强的科研能力作为支撑,教师只有不断丰富和完善自我,才能更好的为教学研究而服务。首先,教师要具备宽阔的知识面,不仅要掌握本学科知识,同时还要对其他学科知识有所涉猎,可以胜任相关专业的研究与教学;其次,教师要在平时的生活、教学和科研中不断更新和补充专业知识,进而满足教学研究的需求,提升个人的专业能力和学科素养;最后,教师需要培养个人的知识体系组织能力,在具体教学中,由于教师的思维方式与学生存在一定差异,教师需要以贴近学生思维的方式,将知识进行有效组织优化,完整而清晰的展示给学生,提升教学活动的实效性,进而实现预期教学目标,为教学研究奠定基础。

2.2 正确态度与责任心

教学活动与教学研究都属于高校日常运行的主要内容,教师在开展教学研究活动中,需要以崇高的使命感、较强的责任心和正确的态度对待工作,做到精益求精、严谨认真、科学负责。当代大学生个性更加鲜明,判断能力和观察能力较强,教师的职业素养对学生具有直接影响,如果教师以端正的态度对待教学研究,会潜移默化的感染学生,进而调动学生的学习热情和积极性。首先,教师需要给予教学研究以高度重视,认识到教学研究对推动高等教育的重要性和积极性,进而主动的参与到研究活动中;其次,教师在开展研究活动中,需要对个人行为进行规范和约束,树立正确的道德观和职业观,严肃认真的对待研究工作;最后,教师需要将教学研究和教学活动充分结合,以教学活动为开展各项研究的基础和前提,促使教学研究对实际教学起到指导作用,发挥教学研究的导向价值。

2.3 科研观念

观念是指导行为的基础和前提,科研观念也是影响教学研究的关键因素,因此,教师需要更新自身的科研观念。首先,很多教师都存在轻科研、重教学的问题,针对这一问题,高校需要引导教师加强学习,吸纳国内外的先进教学研究理念,不断提升自身的科研意识,摒弃以往单纯开展理论研究的观念,将教学实际和理论研究充分结合,突出教学研究的实践性、操作性和指导性,切实发挥教学研究的价值;其次,一些教师更加重视理论研究,将个人大部分精力都投入到教学研究中,忽视了教学活动的重要性,因此,针对这一问题,高校需要引导教师将科研和教学作为双中心,在保证完成教学任务的基础上开展教学研究,注重在教学中应用研究成果,实现教学研究成果有效转换,以成果促进教学质量的全面提升。

2.4 高校扩招

当前,随着我国高等教育的蓬勃发展,各大高校纷纷增加招生数量,办学规模也持续扩大,高等教育从以往的精英教育演变为大众教育。虽然高校扩招满足了无数学子的求学梦,但是扩招所延伸的问题也成为公众和社会关注的焦点,例如教师教学任务增加、教学资源紧张等,对高校教学工作带来了一定的挑战和冲击。从教学管理层面分析,想要确保教学质量,需要教师数量和硬件设施作为支撑,但是如果教师将个人精力都投入到教学工作中,则会对教学研究带来影响。因此,高校和教师需要正确看待高校扩招对教学研究带来的影响,并且采取有效措施平衡教学活动和教学科研的关系。首先,高校要注重对教师进行业绩考核,并且鼓励教师利用业余时间深入和参与到教学研究中,制定科学的奖励政策,调动教师参与研究的热情和积极性;其次,在学生人数急剧增加后,教师要摒弃急功近利的心理,以平常心对待教学工作和研究工作,无论是忽视教学还是忽视科研,都对个人职业发展和人才培养质量十分不利,要做到二者协同进行;最后,由于学生人数的增加,高校教学资源较为紧张,对教学研究的支撑程度略显不足,高校需要认识到教学研究的重要性,对教学资源进行合理分配,加大对教学研究的资源投入,各项人力、物力资源向教学研究倾斜,进而保证各项研究工作的有序开展。

2.5 校园文化

校园文化是高校在长期办学中所形成的价值观念、行为规范、精神指导和理想信念,其属于一种潜移默化的教学资源。校园文化是影响教学研究的重要因素,由于校园文化是全体师生共同认可和遵守的价值理念,将教学研究融入到校园文化中,可以促使广大师生加强对教学科研的关注,进而在高校中形成良好的科研氛围。首先,高校需要将教学研究融入到文化建设中,将科研作为校园文化的关键组成部分,通过文化引领培养全体师生的科研意识;其次,高校要利用校园构建物、宣传栏、校园广播,积极宣传教学研究的意义和重要性,在师生中形成正确的科研认知;最后,高校要注重扩大校园文化的辐射力和影响力,将教学研究纳入到校园文化中,在全体师生中传播。

3. 结语

总而言之,教学研究是高等教育教学改革的关键组成部分,同时也是高校日常教学管理的重要工作,高校领导和全体师生需要给予教学研究以高度重视,教师要以端正的姿态、认真的精神和崇高的使命感,将个人精力、知识和时间投入到教学研究中,将教学研究和教学实践充分结合,用个人的职业操守潜移默化的感染学生,为学生提供更加优质的教学服务,推动我国高等教育事业的可持续发展。

参考文献

[1]姚丽芬,高宏,谷沣,王彦洁.高校教学质量及满意度影响因素实证研究[J].无锡职业技术学院学报,2018(04):37-42.

[2]张佳榕. 21世纪以来我国高校教师教学研究的热点领域、前沿主题和科学合作分析[D].辽宁师范大学,2018.



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