作者：孙伟
　　【摘要】俄语是一种形态变化复杂的印欧语系语言。高中俄语教学培养学生的核心素养，使学生通过俄语学习逐步形成正确的价值观念，必备人格和关键能力，实现语言能力、文化意识、思想品质和学习能力的提升。在培养学生的核心素养过程中，提升和培养学生的自主能力是核心教学内容和环节。本文对于高中俄语教学培养学生自主学习能力的路径进行分析，在此基础上提出对策建议。
　　【关键词】高中俄语  自主学习  能力培养
　　【中图分类号】H35  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）30-0106-02
　　一、高中俄语学习的特点
　　俄语是一种形态变化复杂的印欧语系语言。高中俄语教学培养学生的核心素养，使学生通过俄语学习逐步形成正确的价值观念，必备人格和关键能力，实现语言能力、文化意识、思想品质和学习能力的提升。在培养学生的核心素养过程中，提升和培养学生的自主能力是核心教学内容和环节。高中俄语教学呈现出以下特点：一是教学内容的难度加大，俄语属于印欧语系，其形态变化复杂，随着俄语语法、语言文学学习的不断深入，教学难度加大，学生学习难度也逐步加大，导致学生学习兴趣与教学内容呈现反比的变化趋势。二是培养自主学习能力的难度加大，作为一门非母语的语言学习，学生在学习的过程中本身就有一定的抵触情绪，随着学习内容的增加，学习难度的加大，学生的抵触情绪越老越大，这就导致俄语教学过程中培养学生的自主学习能力的难度加大，如何通过高中俄语教学与学生学习培养学生自主学习俄语语言文学与其他学科的自主学习能力成为值得思考的课题。
　　二、高中俄语自主学习能力培养的实现
　　在高中俄语教学的过程中，虽然课程难度较大，学生接受能力有限，但是通过有效的方式和方法是可以实现通过高中俄语教学培养学生自主学习能力的目标和要求。一是俄语语言学习兴趣培养，学习兴趣是学习的动力和源泉，俄语作为一门语言，其丰富的异域文化内容总有一个方面或一个领域能够吸引学生的兴趣，对于男同学而言，俄罗斯的体育文化是能够吸引学生关注、阅读的重要兴趣点之一，对于女同学而言，俄语传统文学作品中的经典著作能够较好的吸引女生的学习兴趣。在教学过程中，需要教师能够及时发现学生的兴趣点加以引导，使学生能够关注、阅读、研究相关文献与资料是能够极大提升学生学习兴趣的方式。二是教师引导，在高中俄语教学过程中，教师起着至关重要的作用，通过教师的有效引导也能够培养学生的自主学习能力，在课程的设计上，应体现学生自主学习的特点，根据学生的学习能力和学习状态布置课前预习、课中讨论、课后复习的内容，使学生能够在差异化教学的过程中，找到自信，不断提升学习的积极性和主动性，进而逐步形成学生自主学习的能力。三是丰富课堂教学形式，俄语教学内容以及教学形式可以丰富多彩，依托于信息技术实现多媒体教学，能够更为丰富的呈现俄语语系国家的风土人情、历史文化、社会发展等各个方面内容，通过文献讲述，能够使學生对于所学的俄语有着更为深入的了解，并且引申到学生感兴趣的其他问题，给学生布置查阅、浏览相关内容，提升学生自主发现问题、分析问题、解决问题的能力，实现学生自主学习能力的提升。四是习题多样性，在高中俄语教学过程中，，应注重习题多样性所引导学生自主学习能力提升，通过多样性的习题形成开放式的学习能力提升渠道，使学生在完成开放性、多样性的习题练习过程中实现自主学习能力的提升。
　　三、对策建议
　　通过高中俄语教学培养学生的自主学习能力并延伸到学生的核心素养培养过程中，应从以下几个方面进行锻炼和培养：一是多读，俄语作为一门语言，需要通过大量的阅读来丰富学习的基础和学习的能力，在这个过程中，教师要安排和鼓励学生多读俄语原文著作，俄语新闻报告，关注俄语语系国家的新闻动态，通过多读培养学生自主学习俄语的能力。二是写，俄语语言学习教师应鼓励学生多写，尤其是俄语中的经典语句、经典段落，通过多写形成良好的语感，实现学生自主学习能力的提升。三是多比较，高中俄语教学过程中，教师应引导和鼓励学生进行分析学习与比较学习，通过比较学习能够使学生对于俄语学习的内容由感性认识上升到理性认识，使分析问题、解决问题的能力得以提升，进而提升学生的自主学习能力。四是多思考，高中俄语教学过程中，教师应鼓励学生多提问、多思考，通过联系式的思考与分析思考实现学生对于学习俄语兴趣的提升，培养学生思考问题、分析问题、解决问题的综合能力提升。
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