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高职英语教学中多媒体手段的运用探讨
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-11-05 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:孙建春
  【摘要】高职英语教学是职业技术教育中的必修课程,贯穿于整个职业教育的始终,是一门应用性极强的学科。国际化程度越来越高的今天,对于英语学习的要求也被提升到了一个新的高度,如何合理运用多媒体教学手段来提高高职学生学习英语的兴趣,便显得十分重要。本文主要从高职英语教学的现状、多媒体教学手段的重要性等方面对高职英语教学中多媒体手段的运用进行探讨。
  【关键词】高职英语  多媒体教学  运用探讨
  【中图分类号】H319  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)30-0095-01
  加强对高职学生英语教学的指导有利于学生对未来工作和生活的选择,因此,增强高职学生对英语学习的兴趣,让学生主动地投入到英语学习中,激发学生学习的欲望是重中之重。随着互联网等技术快速而广泛的应用,我们发现,多媒体教学手段不仅可以提高学生课堂学习的效率和质量,而且可以增强学生自主探究问题的能力。本文从高职英语教学的现状入手,对高职英语教学中多媒体手段的运用进行探讨。
  一、高职英语教学的现状分析
  应试教育下,传统的英语课堂教学是教师的“教”和学生的“学”,一堂课的教学环节仅仅围绕英语教材展开,在讲课的过程中,教师多用母语授课,没有注重外语与母语的互译,并且缺乏师生互动和生生互动,学生处于被动地位,教学手段单一、乏味,从而导致学生对英语课缺乏兴趣,课堂教学达不到预期效果。
  二、多媒体手段运用的重要性
  随着多媒体教学手段的普及,在教学过程中,结合教学目标和教学对象的特点,合理利用多媒体设计教学环节,形成合理的教学过程结构,激发学生学习的兴趣,达到最优化的教学效果。
  1.有利于提升高职英语教师的综合素质
  传统的教学模式对英语教师的专业水平有很高的要求,而多媒体技术在高职英语课堂中的广泛应用,不但要求教师有较高的英语水平,而且应该具备一定的计算机实际操作能力,这对英语教师来讲,是一种挑战。为了上好一堂英语课,教师会结合自身的特长和教学经验,打破传统的教学设计,花费大量的时间搜集资料做课件,在制作课件的过程中,还要结合高职学生不同的个性特点和对英语知识接受程度,权衡知识点的涉入,不同的知识点要通过不同的多媒体表现形式,做到难入简出。如:英语词汇可以用图片和声音来呈现,英语对话可以用动漫情境再现,让学生在轻松地氛围中掌握本节课的重要知识点,从而提高课堂教学效果。整个教学环节设计的过程,也是教师自身不断进步的过程。
  2.有利于激发学生学习的兴趣
  高职学生普遍思维都比较活跃,教师在授课的过程中,可以利用多媒体穿插声音、动漫、图片等技术,将课本中的枯燥内容用图片、动漫等方式很直观的呈现在学生面前,恰恰迎合了高职学生思维活跃的特点,在多媒体教学的方式下,将难以理解的语法和词汇转换成了容易记忆的方式,在有效的时间内完成了教学内容中规定的内容,并有效的改善了传统英语教学内容的枯燥乏味,充分调动了高职学生学习英语的积极性,从而提高英语课堂教学效率。
  3.有利于丰富高职学生课外生活
  大家都知道,学好英语,能很自如的跟外國人对话,需要储备很大的词汇量,但在平常的教学过程中,发现很多高职学生除了一本英语教材没有一本有助于英语学习的词典,除了上课接受一些基本的信息之外,课下基本不看与英语相关的书籍,感觉书籍有些枯燥乏味。与之不同的是,众多的英文网站提供了大量的英文材料,英文新闻、英文电影、英文电子书、英文歌曲等材料应有尽有,而且每天都会更新,可以让学生接受最新的知识。所以,教师可以通过给学生布置作业的形式,让学生课下利用网络资源丰富学生的课外生活。如:教师可以给学生推荐一些有小说、诗歌、散文的综合性英文网站,让学生搜集与课文相关的知识,进而通过图片或者视频等方式展示出来,让全班同学都参与进来,既丰富了学生的课外生活,又保证了学生课外学习英语的时间,还让学生在愉悦的氛围中了解了大量的西方文化。
  4.有利于优化口语教学
  随着现代多媒体技术的广泛应用,大量的英语教育节目、英语学习课程、英语电影等文化在英语课堂教学中被大量运用,教师可以通过网络获得大量的、高质量的口语教学资料,并与同学校同组教师进行资源共享,探讨交流。学生可以从中获得更多的、更好的口语资料。这些口语资料可以让学生置身英语情境中,使学生敢于张口、善于张口,培养学生的语感,从而激发学生英语学习的兴趣和动力。
  三、结束语
  综上所述,高职英语课堂教学中多媒体手段的运用把传统英语教学方法的单一性变成了双方的互动性,把抽象变为具体,把复杂变为简单,不仅培养了学生的整体素质,而且极大的调动了学生学习英语的主动性,拓宽了学生知识视野,提高了教学效果,我们教师没有理由否定多媒体教学的运用,而应该把多媒体教学运用到极致,全面提高高职英语教学的水平。
  参考文献:
  [1]郑佳. 高职英语阅读教学中多媒体技术的应用研究[J]. 考试周刊, 2018(6):111.
  [2]李智强. 多媒体在高职英语教学中的应用研究[J].校园英语, 2017(16):61.
  作者简介:
  孙建春(1970.6-),女,山东省滨州市人,本科,讲师,研究方向:英语教学。


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