作者：王美艳
　　【摘要】职业教育的人才培养目标决定了培养过程要契合社会需要和企业的生产实际，只有将教学和生产、理论和实践、学校师生和一线技术人员紧密结合，才能保证实现人才培养目标。我院在口腔医学技术专业实施“校企合作，工学融合”的人才培养模式，提高了人才培养的质量和效率，同时显著提高了就业质量。
　　【关键词】口腔医学技术专业 工学融合 人才培养模式
　　【课题】本文为2017年度承德市教育科学研究“十三五”规划课题（编号1701014）。
　　【中图分类号】R78 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）31-0246-01
　　近些年，我国口腔医学技术职教实践工作者在总结校企合作实践经验的基础上，对校企合作的现状、存在问题、合作模式进行了探讨和研究，为职业院校的校企合作奠定了一定的理论基础。我院在此基础上结合本地区，本校的特点对“校企合作、工学交融”人才培养模式进行了探索。
　　一、采用“校企合作，工学融合”教学模式
　　依据教育部关于“校企合作、工学融合”的办学模式的指导思想，2013年我院与承德市双桥区君汇义齿制作中心，，就共同建立口腔专业学生实训实习基地项目进行了近半年的调研、论证、协商，并广泛听取专业人士的意见。一致认为，在校企真诚合作的前提下，以口腔教育教学为依托，以“中心”为实体，双方互相支持、优势互补、资源整合、成果共享、产教研相结合、共同建立口腔医学技术专业学生实训实习基地。同时我院教师、行业、企业的人员成立了专业指导委员会，对人才培养方案作了大幅度调整。将传统的两段式教学模式变为“1+1+1”三段式教学模式，即第一年在校学习文化基础及专业基础课，第二年课堂教学中涉及生产流程的，则在校中企业的生产车间内完成教学，由专任教师组织教学，公司技师辅助指导，第三年顶岗实习。大学二年級周末见习和三年级实习期间生产性实训完全由公司技师管理和指导，公司制定了严格的生产实训期间考勤考核制度，为表现优良、技术过硬的学生予以表彰。
　　从本专业2014 级开始，少数课程尝试工学交融的教学模式改革，认为具备实施条件后，从2016 级开始，全部课程推行“校企合作、工学交融”的培养模式改革。过程采取两种方式：一种是教学做产一体化，在学校上课，去企业接受培训，在企业教师的指导下能够生产；另一种是课余生产制，课余被企业雇佣，顶班工作。通过讲课、讨论等方式把学习和工作的内容联系起来。相对改革之前，这些学生通过义齿加工中心的见习提高了学习兴趣，同时知识掌握程度和技能操作水平明显提高。学院教师、君汇义齿制作中心老师认真组织学生顶岗实习，将其作为准员工进行培养，部分学生在校期间已经达到公司初级技师的水平，公司留用了多名学生，提高了就业质量。
　　二、“校企合作，工学融合”教学模式效果
　　选取2016 级24 名学生作为实验组，选取2010级24 名学生作为对照组，根据课程进度，对3 门核心课程成绩进行统计分析。在3门课程中，实训技能项目较多，成绩由理论成绩和技能成绩两部分组成。科目可摘义齿修复工艺技术实验组平均分为92分，对照组为83分、科目固定义齿修复工艺技术实验组的平均分为91分，对照组为82分、全口义齿工艺技术实验组为93分，对照组为85分。同时专业指导委员会对学生的职业素养进行了整体的评价均优于往届学生。
　　三、结论
　　通过教学改革实训及其数据分析，我认为高职高专口腔医学技术专业“校企合作、工学融合”的人才培养模式非常适用于本专业高端技能型人才培养，促使了学生的知识、技能的获得，同时培养了学生的职业素养，提高了人才培养的质量和效率，实现了课堂学习和生产岗位零距离对接。
　　本专业实行的“校企合作、工学融合”人才培养模式，还具有以下重要意义。
　　一、带动了“双师型”教师队伍的建设，优化了高职高专教育师资队伍的结构配置。通过校中厂，教师不出校门就可以到企业锻炼，以便更好的适应教学环境的改变，教师也具备了新的理念，设计新的教学环节，提高了课堂的效率。
　　二、优化了课程体系，课程内容。通过校企合作、工学融合，增加了实训课学时比例，实训教学与岗位工作融合，学生所学技能直接与企业要求接轨。同时也对课程体系设置，课程内容提出更高的要求。
　　三、实现了院校与企业、学生、社会多赢。企业可以使用院校场地、设备支持和较廉价的人力资源，降低企业的管理成本。职业院校可以有效解决场地、技能人才、设备相对不足的问题。学生专业技能、岗位能力等得到提升，同时提高就业率和实现更大的社会价值。
　　参考文献：
　　[1]王伟杰，李达生，李葛洪，陈力.“以能力为本位”的高职口腔医学技术专业人才培养模式研究[J].卫生职业教育，2011（9）：5-7
　　[2]叶银忠，安子良，杨益群.产业升级与转型发展视角下的高技能人才培养体系建设[J].大学教育，2015（5）：36-39.
　　作者简介：
　　王美艳（1984—）女，河北承德人，承德护理职业学院，讲师，研究方向：口腔医学、口腔医学技术教学及研究。