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做学生灵魂的引路人
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-10-25 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:贾作平 来源:考试周刊 2019年70期
  
  摘 要:班主任不仅仅要管理好班级,还要做学生灵魂的引路人,做学生的航标灯,班主任就是学生的灯塔,班主任就是学生的灵魂导师。班主任的班级管理直接影响到学生身心的发展,为此,班级管理一直是经久不衰的一个话题。
  关键词:班主任;班级管理;灵魂;引路人
  班主任,好歹也是主任,只不过是天底下最小的主任了,但却是天底下最重要的一个主任。既然是主任,既然在其位,我们就要有所作为。唐宋八大家之首韩愈曾在《师说》中对老师就作过定义:“师者,传道授业解惑也。”这个道,我自认为就是为人之道,也就是咱们经常所说的品德,所以呢,教师不仅仅是知识的传播者,更是学生生活上的导师、道德上的引路人。作为班主任,不仅仅要管理班级,更重要的还要做学生灵魂的引路人,做学生的航标灯,班主任就是学生的灯塔,班主任就是学生的灵魂导师。
  一、 我对教育的理解
  教育并不是要把每个孩子都送进大学,把学生送进大学并不等同教育的成功,这不是教育的终极目的,教育就是在塑造“干净的灵魂”。当学生步入社会后把所有学的忘得一干二净,但是还记得班主任或者任课老师说过的话,并使他受益,那么这就是班主任的成功,也是教育的成功。“教育”一词是古希腊哲学家、教育家苏格拉底提出来的,苏格拉底认为教育就是把一个人内心里面的真善美引导出来。柏拉图也指出“教育非他,乃心灵的转向”引导孩子转向爱、善、智慧。只要一个人的灵魂深处有爱、善、智慧这三样东西,你说这个人今后差一点技术、差一点才能,又能差到哪里去呢?教育的目标就是开民智,教育就是要帮助学生学会独立思考,独立判断,尊重生命,使人向善!我们要培养学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”,不是去摧残蹂躏,而是用自己的心浇灌呵护!
  二、 班主任应该从那些方面去管理
   (一) 立德树人,为学生铸魂
  我们的学生学习基础相对来说不是太好,但是我们不能一棍子将学生打死,认为学习差的学生什么都差,一差百差,我们应该改变这种观念,其实每个学生都有可塑性的,我们不仅仅要让他们学习知识,更重要的是教他们做人,加强品德教育,提高他们的修养,让他们受益一生。除此之外我们还要让学生学会尊重他人,要求学生不管身处何种场合,都要保持安静,保持安静就是对他人的尊重,也能够彰显自己的素养。一遍又一遍说教,让学生从内心深处认同安静,将“静”内化。起初这样做难度的确挺大,成效也甚微,但是时间长了,说多了,道理讲明白了,学生在头脑自然而然会装进“静”,他们也就慢慢开始改变自己。
  (二) 培养自信,让学生心存阳光
  学生基础差不可怕,,可怕的是自己对自己失去信心。为了提高学生的信心,让他们心中充满正能量向前行进,我不断地鼓励他们,同时肯定他们的优点。我告诉他们基础不好不要紧,只要你努力,成绩肯定能上去的,哪怕你上次考15分,这次考20分,下次考30分,说明你在进步,说明你就是一个上进之人。难吗?不难,难就难在你们太懒,只要你们狠狠地逼自己一把,你们都是优秀的。那么同学们你们为何现在做不到呢?关键在于你们不能狠狠地逼自己一把,只要你们狠狠地逼自己一把,你们个个都是好样的。我们可以给学生播放励志短片激励他们,如《约翰库缇斯简介》《无腿无手的励志演讲大师尼克胡哲感人演讲》,同时给他们推荐励志著作,如《钢铁是怎样炼成的》《老人与海》《方与圆》《卡耐基成功之道》。再差的学生,只要他心理没出现问题,那么他也会有一颗上进之心,所以学生需要别人不断地激励。
  (三) 敢于惩戒学生,让学生对教育有敬畏之心
  没有惩戒的教育是不完善的教育,我们要敢于惩戒学生,因为学生毕竟是学生,虽然有的孩子个头很大,但是心智还是不成熟的,因此,我们在苦口婆心,循循善诱的同时,应该启动我们教师的权利——惩戒。“教”大家可以看看甲骨文,其本意就是手持鞭子、棍杖体罚训导学子作算术。教师、学校没有了惩戒权,学生就会无法无天,目无尊长、甚至打骂老师也就不足为奇了。
  (四) 教育就像养花一样,一边养一边看,一边静待花开,班主任要学会等一等
  我们经常讲“因材施教”,但是恰恰我们的义务教育却违背了这一规律。因为每个学生的智力发展是不一样,就像花朵,它不可能同时开放啊,它也会有迟有早,但最终都会开的。这也如同小孩走路,小孩子说话一样,有的孩子说话早,有的孩子说话迟,有的孩子走路早,有的孩子走路迟。说话迟点的,走路迟点的,我们总不能认为他不正常吧,所以有的时候我们应该等一等。所以,我自认为之前的留级制很好啊,等一等,留一留,也许他就跟上了,义务教育造就了很多的学困生,所以我们班主任应该学会等一等,我们的科任老师学会等一等,多一点耐心,多一点关心。
  为什么习总书记说要潜心育人?潜心是一种境界。教育就是要慢慢地、静静地、悄悄地做,不要浮躁、不要显摆。育人要慢慢来,学生就要这样培养,要慢,不要着急。
  (五) 撰写班级信条,营造班级文化氛围
  我们经常说×××没文化,某地有文化底蕴,为了解释文化的内涵,我借用了梁晓声对文化的解读:文化就是植根于内心的修养;无需提醒的自觉;以约束为前提的自由;为他人着想的善良。为此,我要求我的學生时刻牢记这四句话,并把这四句话记在心里,以这四条作为人生信条,严格要求并改变自己,为自己以后的人生之路夯实基础,累积资本。
  作者简介:
   贾作平,甘肃省临夏回族自治州,甘肃省康乐县下扎小学。


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