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守得初心见月明
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-10-24 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:何玉华 来源:考试周刊 2019年70期
  
  摘 要:党的十九大报告强调要落实好新时代立德树人的根本任务,班主任在学校德育和班级管理中起着主心骨的作用,是学校育人的最主要参与者。笔者结合自己多年的班主任工作经验,深深体会到要做好班主任工作别无他法,唯有用细心、用耐心、用爱心,并且不断创新发展,通过自己的班主任工作助推学生的成长,也使自己不断发展。
  关键词:细心;耐心;爱心
  一个难得的机会,全国模范教师于洁用优美而深情的演讲给我们娓娓道来她在工作中的丰富且鲜活的育人故事,我从头至尾凝神静气听完,再想想自己十几年的班主任工作实践,深深感受到要做好新时代班主任工作,需要我们不忘初心,砥砺前行,用细心、耐心和爱心来全身心地投入其中,才能真正感受到教书育人的真谛所在。正所谓:守得初心见月明!
  一、 细心——细节决定成败
  正如赞可夫所说:“对于一个有观察力的教师来说,学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现,都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些熟视无睹,他就很难成为学生的良师益友。”所以,作为一名班主任就要具备敏锐的观察力,时时、事事、处处用眼睛去看,用耳朵去听,用心去体会,要做到说者虽无意,但听者要有心。
  (一) 关注学习中的细节,提高成绩增强自信
  自信是前进的助推器,拥有自信的人更能够在前进的道路上勇往直前。作为一名高中生,学习成绩与自信心是正相关的。所以,要提升高中生的自信心,不断提高他们的学习成绩是一个非常重要的抓手。如何提高学生的成绩,作为班主任更多的应该是关注本班学生的学习习惯和细节,例如:上课听讲、做笔记、课后作业等细节处入手,为提高学习成绩保驾护航。
  (二) 关注思想上的动向,培养三观端正态度
  都说“思想是行动的先导”,世界观决定方法论。作为高中生,正在逐步形成自己的世界观、人生观和价值观。所以高中三年也正是他们树立正确三观的重要时期,只有树立了正确的三观,才能促进他们在生活和学习上的健康成长。作为高中的班主任,要時刻关注学生的思想上的动向,采取多种方式培养正确的三观,正确看待学习,树立切实可行的理想,引导他们做好自身的生涯规划,做积极向上充满正能量的高中生。
  (三) 关注身心上的健康,夯实基础持续成长
  人人都知道“身体是革命的本钱”。没有一个好的、健康的身体,那么一切都将会是虚无。作为高中生,面对繁重的学业负担和压力,一定要有一个健康的身体和心理。首先就健康的身体而言,我们的同学往往认识不到体育锻炼的重要性,尤其是一些学习刻苦的同学总想着把该锻炼的时间用于学习,这是很不好的想法。所以作为有经验的班主任往往就会督促同学们加强体育锻炼。其次就健康的心理来讲,一个健康良好的心理品质会助推同学们的学习和成长。作为班主任要在平时的教育管理中,细心观察,有的放矢,通过丰富的活动和多样的形式,培养学生良好的心理品质。
  二、 耐心——育人没有期限
  班主任工作应该说是教育工作中最复杂、最费心的。所以总会听到周围有人叫苦不迭,抱怨连连,付出了得不到回报等等。其实,班主任工作不仅要细心,还要有耐心,更要有恒心,才能真正做好育人的工作。
  (一) 培养优秀集体是一个波浪式前进的过程
  班主任工作的中心环节是要组织和培养一个具有优良班风的班集体,,这是一项系统工程。几十个学生虽然在入学时或选科分班被安排在一个班里,但此时它并不是一个集体。要形成一个健全的班集体,班主任应当花大力气有目的,有计划、坚持不懈地作深入细致的工作,因为一个优良班集体的形成并非短时间的一蹴而就,而是需要经过一个从初创、到形成再到巩固最后到稳固的过程,在这个过程中会有反复,会有波折,所以在班集体建设过程中,班主任要做好充分的思想准备,走曲折发展的道路。
  (二) 转化后进学生是一个曲折中发展的过程
  苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“每个孩子都会有个觉醒的过程”,因此我们班主任要学会等待,特别是要等待那些弱势群体的觉醒。不急于求成,不心浮气躁,必须遵循教育规律,要反复抓,抓反复,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。常言道:“一锹挖不出一口井来,一口吃不出一个胖子来”,雕刻一座石像尚需很长的时间,更何况是塑造人的灵魂呢?对于后进生在转化过程中不可避免的反复或倒退,班主任要正确引导,允许学生犯错误,让他们在失败中崛起,在曲折中走向成熟。
  三、 爱心——恒久永不懈怠
  俗话说:干一行要爱一行;只有爱一行,才能钻一行。所以没有对工作的热爱,工作就会仅仅成了谋生的手段,成了枯燥乏味的负担,更别说有所发展了;没有对学生的真爱,也就很难真正做到细心和耐心,面对困难和挫折就容易退缩。所以,唯有用爱心筑起坚强的后盾,才能对教育事业恒久不懈怠,才能有创新有发展。
  (一) 爱学生,不离不弃!
  冰心曾说:“有了爱,就有了一切。”人人都渴望爱,学生更甚。爱贯穿于班主任工作的方方面面。一方面,爱心要体现在对学生的尊重和信任,班级管理要放手让学生参与,让学生有自主感、责任感、自豪感,让学生感受到老师对自己的信任之爱。另一方面,爱心更要体现在每一个学生尤其是后进生的关爱,前面已经说过学生学习成绩的提高是一个螺旋式上升的过程,所以班主任对学习差的学生要耐心关爱,耐心等待;班主任要在挫折中坚持到底,永不放弃班里的任何一个学生,要对学生怀有一种不染尘埃的博大的爱,永不言弃,直至击败挫折,静待花开。
  (二) 爱工作,永葆热情!
  帕克曾经说过:“优秀的教师必须要有坚持不懈的教育勇气……只有具备这样的条件,任何经历的外力即使再过于复杂,内心的坚持仍然可以保证自己不被忽左忽右的风向吹倒吹偏。”是的,要想保持对教育的坚持不懈,就需要教师永葆对工作的热爱。带着爱出发,怀着热情上路,揣着责任前行,教师就会从“小工作”的狭隘走进“大事业”的广博,从“小生活”的院落走向“大人生”的旷野,就能领略到教育无穷无尽的乐趣。
  党的十九大报告强调要落实好新时代立德树人的根本任务,“青年兴则国家兴,青年强则国家强”。而在教育之中,班主任之角色特殊而关键。班主任是一个班级的核心和灵魂,其一言一行影响着学生的一切,进而影响学生的一生。班主任工作既是一门科学,更是一门艺术,是一门需要用心对待的艺术。需要每一位班主任在自己的教育实践中进行点滴修炼,不断提升,真正担当起立德树人的新时代重任。
  参考文献:
  [1]魏书生.如何做最好的班主任[M].南京:南京大学出版社,2009.
  [2]魏书生.如何做最好的教师[M].南京:南京大学出版社,2009.
  作者简介:
   何玉华,江苏省南京市,南京市第十四中学。


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