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基于核心素养背景下小学语文教学的创新分析
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-10-21 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:魏亮孔
  【摘要】文章首先分析了影响小学语文教学质量的主要因素,随后提出了核心素养背景下促进小学语文教学创新的有效措施,包括创建教学情境,提高学生注意力;补白教学法帮助学生理解生字词;利用多媒体授课,扩展学生视野等,希望能给相关教师提供一些有效参考。
  【关键词】核心素养 小学语文 教学创新
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)31-0032-02
  引言
  在核心素养的背景下,小学语文授课教师应该充分挖掘教材中的内涵,积极创新教学方法,从而利用有效的教学方法促进教学实践,提高课堂教学质量,让学生获得不一样的课堂体验,培养学生的核心素养。文章就此从小学语文入手,介绍了促进小学语文教学创新的具体方法。
  一、影响小学语文教学质量的主要因素
  从目前的小学教学现状分析,我们能够发现,主要有两种因素能够影响小学语文课堂创新,首先是教师,在长时间的教学过程中,在传统教学理念影响下,教师很难及时转变教学思想,对于各种新型教学模式与教学理念也不够了解,从而阻碍了教学创新,同时在教学评价的过程中,过于重视学习成绩,而忽视了学生其他方面的进步。其次是学生因素,随着科技的发展,网络普及程度也逐渐提升,小学生因为自制能力不强,因此容易将大量时间浪费在网络中,从而忽视学习。
  二、核心素养背景下促进小学语文教学创新的有效措施
  (一)创建教学情境,提高学生注意力
  小学生的心灵比较单纯,同时富有趣味性,充满不一样的色彩,为此小学语文教师在教学过程中,应该从学生的角度入手,分析学生心理需求,以学生感兴趣的事物为入手点,提高学生注意力,增加学生兴趣[1]。比如教师在教授《我不是最弱小的》课程时,就可以通过创建教学情景进行课堂教学,从而吸引学生注意,在课堂中,教师可以通过多媒体为学生播放音乐我的未来不是梦,随后让学生感受音乐中的情感与歌词内涵,引导学生体会成长道路、未来发展道路和人生道路,通过音乐将学生的听觉感官抓住后,教师可以引导学生朗读教材内容,并在音乐中朗读,从形象生动的语言中感受文章的深刻内涵,鼓励学生勇于追求美好的愿望和梦想,学生在音乐情境中阅读课文后,教师可以让学生将无法理解的内容通过波浪线标志出来,进行独立思考。最后在所有学生结束默读任务后,教师可以引导学生深入感受文章核心思想,帮助学生树立正确的目标。在音乐情境的背景中,学生能够更加集中注意力,认真倾听课堂内容,从而提高学习效率。
  (二)补白教学法帮助学生理解生字词
  补白教学法属于一种能够进一步提高学生实际能力的有效方法,在学生理解文章过程中能够发挥出一定的辅助性作用,为此小学语文教师在授课过程中可以利用补白方法,引导学生将教师提出问题中的空白位置填写清楚,从而进一步强化学生的理解能力。比如教师在讲授《老人与海鸥》一课时,就可以引导学生将答案填写在黑板上的空白处,,从而检测学生学习成果和复习效果,帮助学生加深对生字词的理解,比如教师可以给出以下几个字,让学生将读音拼写出来,同时利用生字组词,塑()、谱()、挫()、歇()等,其中塑可以组词雕塑、塑料和塑像,而歇可以组词歇后语、歇脚和歇息,挫可以组词挫败、挫伤、挫折等,给学生三分钟考虑时间,并将答案记录在草纸当中,学生会自主思考,时间到,教师随机提问学生,鼓励学生填写答案,随后教师可以根据学生的回答质量,判断学生的复习程度,并针对学生还没有彻底理解的内容进行系统的降解,并为学生造词举例,让学生分析词语的大致含义。通过这种方法,能够强化学生记忆,并深入了解词汇的具体含义,提高学生理解力。
  (三)利用多媒体授课,扩展学生视野
  多媒体是辅助小学语文教学的重要手段,也是辅助教师开展课堂教学的工具之一,在一定程度上减轻了教师的负担,让整个课堂流程更加顺畅,同时还能提高学生的集中力,提高学习效率[2]。除此之外,利用多媒体教学,能够为学生展示更多的相关内容,让学生接触到社会中的新鲜事物,扩展学生视野,为此教师应该积极挖掘教学资源,找出有利于教学的信息资源,幫助学生增长见识。比如教师在讲授《日月潭》的相关内容时,就可以利用多媒体进行教学,帮助学生扩展文化视野,首先是教师可以利用多媒体为学生展示日月潭的图片景色,随后引导学生感受作者描写这一景色想要抒发的感想和心情,随后点击鼠标,切换到另一个图片展示文章中的经典语句,给学生预留五分钟思考时间,引导学生感悟作者思想感情,随后教师可以利用大屏幕播放相关图片,加深学生对于作者感情的理解,体会到优美景色描写中作者对于祖国河山的喜爱之情。
  结语
  综上所述,在核心素养背景下,小学语文教师应该顺应时代的要求积极转变教学观念,采取有效措施创新教学方法,从而进一步提高课堂教学质量,给学生提供一个和谐、自由、开放的学习环境,同时也能为教师自身创建多元化的教学空间,促进学生核心素养的全面提升,为社会培养出优秀的新时代人才。
  参考文献:
  [1]王海燕.核心素养背景下小学语文教学的创新研究[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司,2018:1.
  [2]王静.巧妙渗透 润物无声——小学语文教学中核心价值观的渗透[J].语文知识,2016(24):67-68.


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