作者：魏亮孔
　　【摘要】文章首先分析了影响小学语文教学质量的主要因素，随后提出了核心素养背景下促进小学语文教学创新的有效措施，包括创建教学情境，提高学生注意力；补白教学法帮助学生理解生字词；利用多媒体授课，扩展学生视野等，希望能给相关教师提供一些有效参考。
　　【关键词】核心素养 小学语文 教学创新
　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）31-0032-02
　　引言
　　在核心素养的背景下，小学语文授课教师应该充分挖掘教材中的内涵，积极创新教学方法，从而利用有效的教学方法促进教学实践，提高课堂教学质量，让学生获得不一样的课堂体验，培养学生的核心素养。文章就此从小学语文入手，介绍了促进小学语文教学创新的具体方法。
　　一、影响小学语文教学质量的主要因素
　　从目前的小学教学现状分析，我们能够发现，主要有两种因素能够影响小学语文课堂创新，首先是教师，在长时间的教学过程中，在传统教学理念影响下，教师很难及时转变教学思想，对于各种新型教学模式与教学理念也不够了解，从而阻碍了教学创新，同时在教学评价的过程中，过于重视学习成绩，而忽视了学生其他方面的进步。其次是学生因素，随着科技的发展，网络普及程度也逐渐提升，小学生因为自制能力不强，因此容易将大量时间浪费在网络中，从而忽视学习。
　　二、核心素养背景下促进小学语文教学创新的有效措施
　　（一）创建教学情境，提高学生注意力
　　小学生的心灵比较单纯，同时富有趣味性，充满不一样的色彩，为此小学语文教师在教学过程中，应该从学生的角度入手，分析学生心理需求，以学生感兴趣的事物为入手点，提高学生注意力，增加学生兴趣[1]。比如教师在教授《我不是最弱小的》课程时，就可以通过创建教学情景进行课堂教学，从而吸引学生注意，在课堂中，教师可以通过多媒体为学生播放音乐我的未来不是梦，随后让学生感受音乐中的情感与歌词内涵，引导学生体会成长道路、未来发展道路和人生道路，通过音乐将学生的听觉感官抓住后，教师可以引导学生朗读教材内容，并在音乐中朗读，从形象生动的语言中感受文章的深刻内涵，鼓励学生勇于追求美好的愿望和梦想，学生在音乐情境中阅读课文后，教师可以让学生将无法理解的内容通过波浪线标志出来，进行独立思考。最后在所有学生结束默读任务后，教师可以引导学生深入感受文章核心思想，帮助学生树立正确的目标。在音乐情境的背景中，学生能够更加集中注意力，认真倾听课堂内容，从而提高学习效率。
　　（二）补白教学法帮助学生理解生字词
　　补白教学法属于一种能够进一步提高学生实际能力的有效方法，在学生理解文章过程中能够发挥出一定的辅助性作用，为此小学语文教师在授课过程中可以利用补白方法，引导学生将教师提出问题中的空白位置填写清楚，从而进一步强化学生的理解能力。比如教师在讲授《老人与海鸥》一课时，就可以引导学生将答案填写在黑板上的空白处，，从而检测学生学习成果和复习效果，帮助学生加深对生字词的理解，比如教师可以给出以下几个字，让学生将读音拼写出来，同时利用生字组词，塑（）、谱（）、挫（）、歇（）等，其中塑可以组词雕塑、塑料和塑像，而歇可以组词歇后语、歇脚和歇息，挫可以组词挫败、挫伤、挫折等，给学生三分钟考虑时间，并将答案记录在草纸当中，学生会自主思考，时间到，教师随机提问学生，鼓励学生填写答案，随后教师可以根据学生的回答质量，判断学生的复习程度，并针对学生还没有彻底理解的内容进行系统的降解，并为学生造词举例，让学生分析词语的大致含义。通过这种方法，能够强化学生记忆，并深入了解词汇的具体含义，提高学生理解力。
　　（三）利用多媒体授课，扩展学生视野
　　多媒体是辅助小学语文教学的重要手段，也是辅助教师开展课堂教学的工具之一，在一定程度上减轻了教师的负担，让整个课堂流程更加顺畅，同时还能提高学生的集中力，提高学习效率[2]。除此之外，利用多媒体教学，能够为学生展示更多的相关内容，让学生接触到社会中的新鲜事物，扩展学生视野，为此教师应该积极挖掘教学资源，找出有利于教学的信息资源，幫助学生增长见识。比如教师在讲授《日月潭》的相关内容时，就可以利用多媒体进行教学，帮助学生扩展文化视野，首先是教师可以利用多媒体为学生展示日月潭的图片景色，随后引导学生感受作者描写这一景色想要抒发的感想和心情，随后点击鼠标，切换到另一个图片展示文章中的经典语句，给学生预留五分钟思考时间，引导学生感悟作者思想感情，随后教师可以利用大屏幕播放相关图片，加深学生对于作者感情的理解，体会到优美景色描写中作者对于祖国河山的喜爱之情。
　　结语
　　综上所述，在核心素养背景下，小学语文教师应该顺应时代的要求积极转变教学观念，采取有效措施创新教学方法，从而进一步提高课堂教学质量，给学生提供一个和谐、自由、开放的学习环境，同时也能为教师自身创建多元化的教学空间，促进学生核心素养的全面提升，为社会培养出优秀的新时代人才。
　　参考文献：
　　[1]王海燕.核心素养背景下小学语文教学的创新研究[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：1.
　　[2]王静.巧妙渗透 润物无声——小学语文教学中核心价值观的渗透[J].语文知识，2016（24）：67-68.