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幼小衔接的有效途径与方法研究
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-10-16 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:闫亚楠
  【摘要】幼小衔接在实质上就是培养幼儿的优良学习品质。幼儿教育的从业者首先需要树立科学、正确的衔接教育观念,可以通过将关键期教育和长期养成教育兩种教育方式相结合,使得孩子们的专注力得到提升,学习兴趣也能得到很好的激发跟保护。这就需要学校、老师、家长多方共同努力,让幼小衔接得以顺利进行。
  【关键词】幼小衔接 关键期教育 长期养成教育 衔接教育观
  【课题】本文系甘肃省教育科学十三五规划2017年度课题《幼小衔接实效性研究》研究成果,课题立项号:GS[2017]GHB2081。
  【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)31-0013-02
  幼小衔接指的是幼儿园到小学的一个衔接、过渡,科学的来说就是要根据孩子们身心发展的连续性以及阶段性规律,以儿童为中心,考虑儿童的未来发展来做好衔接工作。在教育措施上,具有针对性的、适宜的方式可以更好的帮助孩子们渡过幼小衔接的时期,可以帮助他们更快的适应新的生活与学习的环境,更好的培养优良的学习品质。当然学习品质不是短时间内可以培养成的,需要学校、老师、家长的协调配合,并加以引导。
  一、家长在幼小衔接中的重要作用
  在幼小衔接中,学校、老师、家长之间不是独立的,而是要相互协作,形成合力。
  首先,家长要明白幼小衔接是以儿童为中心的,不能牺牲孩子的幸福快乐。随着幼儿渐渐长大,学习上任务也会越来越重,这时家长应该更加注重对孩子的时间管理、学习品质以及任务意识方面的培养。
  其次,家长要意识到每个孩子都是独立存在的个体并且有着差异,家长需要做的就是耐心为孩子们解答,让孩子们在好奇中找到学习的乐趣;同时家长也要正确认识孩子的优势和不足,适合孩子的学习方式以及接受新知识的途径,这样选择幼小衔接的相关课程会更适合自己的孩子,让孩子在学习中收获满满的成就。
  二、孩子的兴趣要激发和保护
  当孩子们还是在幼儿园的时候会对小学很感兴趣,想背着书包戴着红领巾,对各种书籍以及新鲜的校园环境兴趣满满。这时候家长就需要去保护孩子们的这些兴趣,,可以充分利用孩子们对新的学习生活的好奇心,来让他们有成为小学生的心理及身体上的充分准备,也能激发他们内心的一种强烈愿望,再将他们的兴趣慢慢转移到学习上。孩子们有感兴趣的事情并且愿意主动去尝试,这种积极性家长一定要学会支持和保护,可以教孩子们处理事情的技巧和方法,然后让他们自己去尝试解决问题,当他们能独立解决学习上的难题并且感受到乐趣后会对自己更加有信心,对学习也会更有兴趣更加积极。家长要时刻关注孩子们在学习上的细节,要肯定孩子细微的进步,当然对孩子在期望值上不能等同大人,要符合孩子们的年龄以及个性特征。
  三、注重孩子的身心健康
  在幼儿衔接过程中,孩子们在学习以及生活是明显与以前不同,这些改变在身体或者心理上不是每个孩子都可以顺利适应的。孩子们身心未成熟,当他们无法适应的时候,家长要及时的关注到,要正确引导孩子快速适应新环境。当然,孩子们在作息时间上、在营养均衡上都要得到保证,强健的身体是适应环境的关键因素;同时孩子们可能会在幼小衔接中有情绪上的波动或者心理状况的发生,家长也要及时有效的加以引导。从幼儿园到小学,孩子们在一定程度上都会出现一些紧张、抵触、不安的情绪,这是正常现象,家长对孩子的情绪上的波动需要观察,一旦出现要及时与孩子交流沟通,要知道他们内心的想法以及困惑,这样能更快帮助孩子走出情绪的波动。
  四、家长和老师共同培养孩子的专注力
  孩子们在进入小学学习阶段,专注力对于学习非常重要。首先家长要为孩子提供有力的学习环境,尽可能的减少分散、干扰孩子注意力的因素,培养孩子的注意力;其次,在孩子们进入小学之前,幼儿园的老师也应该在专注力上对孩子有一定程度的培养,让孩子们学会如何控制自己的注意力,如何在受到干扰后快速调整自己使注意力快速集中,并且能够长时间的保持这种专注力,能做到在课堂上认真听讲,不做其他与学习无关的事情,能跟着老师的节奏完成学习。
  五、长期养成与关键期教育结合
  大班是幼小衔接的关键期,要想更好的帮助孩子们从幼儿园过渡到小学,不能直接盲目的靠拢小学,而是要将这种衔接很自然地、有机地融入到日常的教学工作中,要考虑到孩子们的年龄以及学习方式,对于良好的学习习惯需要长期进行练习和培养,不能一蹴而就。
  幼小衔接主要在于大班,日常教学中可以将孩子们对于小学的生活、学习的兴趣融入进来,让孩子们在大班的学习中慢慢积累各种小学的知识、习惯等,提前做好准备。家长在这个关键时期也应该有意识地去让孩子养成好的学习习惯、生活习惯。在大班学习过程中,老师应该要根据小学的学习任务改变目前的一些奖励机制,比如物质奖励,要更多的去激励孩子对事物保持兴趣和专注,要培养他们的学习动力、兴趣和有始有终的责任感,让孩子们顺利适应接下来的小学生活。
  幼儿衔接工作的重要性不言而喻,对孩子们一生的发展起到了奠基作用,需要学校、老师、家长、教育机构等等各方形成合力来共同帮助孩子顺利渡过幼儿衔接,让孩子们更加开心快乐地进入小学开启新的学习生活。
  参考文献:
  [1]李娟.家园校捆绑 为科学衔接搭桥[N].中国教育报,2018(003).


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